เคเคฒ เคी เค्เคฐेเคก เคीเคตเคตिเค्เคाเคจ เคे เคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เคช्เคฐเคถ्เคจ เคเคค्เคคเคฐ
https://drive.google.com/file/d/1Ihun6UiY_UDge0hI1puSmp3YjLcDrGph/view?usp=drivesdk
เคฏूเคीเคธी เคจेเค เคช्เคฐเคฅเคฎ เคช्เคฐเคถ्เคจเคชเคค्เคฐ
Mean, Median and Mode are :
(A) Measures of deviation
(B) Ways of sampling
(C) Measures of control tendency
(D) None of the above
Answer: (D)
Research is
(A) Searching again and again
(B) Finding solution to any problem
(C) Working in a scientific way to search for truth of any problem
(D) None of the above
Answer: (C)
Which of the following is the first step in starting the research process?
(A) Searching sources of information to locate problem.
(B) Survey of related literature
(C) Identification of problem
(D) Searching for solutions to the problem
Answer: (C)
A common test in research demands much priority on
(A) Reliability
(B) Useability
(C) Objectivity
(D) All of the above
Answer: (D)
Action research means
(A) A longitudinal research
(B) An applied research
(C) A research initiated to solve an immediate problem
(D) A research with socioeconomic objective
Answer: (C)
A reasoning where we start with certain particular statements and conclude with a universal statement is called
(A) Deductive Reasoning
(B) Inductive Reasoning
(C) Abnormal Reasoning
(D) Transcendental Reasoning
Answer: (B)
Which of the following variables cannot be expressed in quantitative terms?
(A) Socio-economic Status
(B) Marital Status
(C) Numerical Aptitude
(D) Professional Attitude
Answer: (C)
The essential qualities of a researcher are
(A) Spirit of free enquiry
(B) Reliance on observation and evidence
(C) Systematization or theorizing of knowledge
(D) All the above
Answer: (D)
In the process of conducting research ‘Formulation of Hypothesis” is followed by
(A) Statement of Objectives
(B) Analysis of Data
(C) Selection of Research Tools
(D) Collection of Data
Answer: (C)
A research paper is a brief report of research work based on
(A) Primary Data only
(B) Secondary Data only
(C) Both Primary and Secondary Data
(D) None of the above
Answer: (C)
One of the following is not an open source software:
(A) DSpace
(B) Windows
(C) Green-stone
(D) Linux
Answer: (B)
Classification of all types of libraries has been made by-
(A) IFLA
(B) UNISIST
(C) UNESCO
(D) INSDOC
Answer: (C)
Reading centre’s, story hours, exhibitions and reading to literature are forms of …
(A) Extension service
(B) Service of a public library
(C) Both
(D) None
Answer: (C)
Informal self education is possible in what kind of library?
(A) National Library
(B) Public Library
(C) Specific Library
(D) College Library
Answer: (B)
……………………. Is a process of information
(A) Books
(B) CD-ROM
(C) Computers
(D) None of the above
Answer: (B)
Feedback mechanism is a part of which service?
(A) Reprography
(B) CAS
(C) Translation service
(D) SDI
Answer: (D)
What is the collection of terms or records in MARC called?
(A) System
(B) Network
(C) Website
(D) Database
Answer: (D)
What is Bibliometry?
(A) Function of Library Network
(B) Information Management Service
(C) Information Management Tool
(D) Library Service
Answer: (C)
Microchip was invented by…..
(A) Microsoft
(B) IBM
(C) DELL
(D) Intel
Answer: (D)
Information is…..
(A) Raw Data
(B) Processed Data
(C) Input data
(D) Organized data
Answer: (D)
Conference proceedings are considered as..................documents.
(A) Conventional
(B) Primary
(C) Secondary
(D) Tertiary
Answer: (B)
RSS feed is a tool of :
(A) Graphic design
(B) Web 1.0
(C) Web 2.0
(D) Architecture
Answer: (C)
An appropriate source to find out descriptive information is................ .
(A) Bibliography
(B) Directory
(C) Encyclopedia
(D) Dictionary
Answer: (C)
One of the following search engine is exclusively meant for scientific information :
(A) Google
(B) Yahoo
(C) SCIRUS
(D) Altavista
Answer: (C)
Technological Gatekeeper is :
(A) A formal method of giving current awareness service
(B) A method of technology assessment and evaluation
(C) A process of transfer of technology
(D) An informal mechanism of keeping user informed of relevant development
Answer: (D)
The Farmington plan is associated with :
(A) Library Legislation
(B) Library Cataloguing
(C) Library Cooperation
(D) Library Indexing Service
Answer: (C)
UNESCO assisted Model Public Library in India is located at :
(A) Kolkata
(B) Delhi
(C) Mumbai
(D) Chennai
Answer: (B)
Mark the ‘odd one out’ :
(A) Cow-Calf principle
(B) Principle of osmosis
(C) Wall picture principle
(D) Whole organ principle
Answer: (B)
Shelf list facilitates................ .
(A) Classification
(B) Weeding out
(C) Stock verification
(D) Documentation
Answer: (C)
Questionnaire is a :
(A) Research method
(B) Measurement technique
(C) Tool for data collection
(D) Data analysis technique
Answer: (C)
A periodical evaluation of an employee is done through........... .
(A) Job rotation
(B) Performance appraisal
(C) Refresher course
(D) Work guide
Answer: (B)
“Controlled Group” is a term used in.............. .
(A) Survey research
(B) Historical research
(C) Experimental research
(D) Descriptive research
Answer: (C)
‘Noise’ in Information Retrieval is due to............. .
(A) Precision
(B) Recall
(C) Relevant information
(D) Redundant information
Answer: (D)
What is the relationship between ISBD and cataloguing codes ?
(A) They are not related at all
(B) Cataloguing codes will include bibliographic description
(C) ISBD includes cataloguing rules
(D) ISBD can replace cataloguing rules
Answer: (B)
Tagging in web 2.0 application is called :
(A) Taxonomy
(B) Folksonomy
(C) Syndication
(D) Directory
Answer: (B)
Inductive logic proceeds from :
(A) General to General
(B) Particular to General
(C) General to Particular
(D) Particular to Particular
Answer: (B)
Which of the following is not a “Graphic representation” ?
(A) Pie Chart
(B) Bar Chart
(C) Table
(D) Histogram
Answer: (C)
The oldest and the largest Library Association in the world is............. .
(A) ALA
(B) LA
(C) IFLA
(D) IASLIC
Answer: (A)
Which of the following is not covered under Intellectual Property Rights ?
(A) Copyrights
(B) Patents
(C) Trade Marks
(D) Thesaurus
Answer: (D)
Ontology is................. .
(A) An Indexing Method
(B) Classification of Internet based documents
(C) Cataloguing of Internet based documents
(D) Documentation service
Answer: (B)
High Level Language is.................. .
(A) Disk space dependent
(B) O. S. dependent
(C) Machine independent
(D) Machine dependent
Answer: (C)
The transmission of receiver’s reaction back to the sender is known as................. .
(A) Noise
(B) Feedback
(C) Medium
(D) Source
Answer: (B)
Protocol means............... .
(A) Interchange of data between two devices
(B) Interchange of data between two computers
(C) Linkage between two computers
(D) Linkage between two devices
Answer: (D)
Which of the following is an ‘Acronym’ ?
(A) UNESCO
(B) UNO
(C) UNDP
(D) UGC
Answer: (A)
A set of rules that govern overall data communications system is popularly known as............... .
(A) Protocol
(B) Agreement
(C) Pact
(D) Memorandum
Answer: (A)
Staffing is concerned with providing and maintaining................resources.
(A) Physical
(B) Technical
(C) Human
(D) Financial
Answer: (C)
Which of the following is not true about e journals ?
(A) They are distributed through digital methods
(B) They also have editors or editorial boards
(C) They are publications of serial nature
(D) They are always free of cost
Answer: (D)
What is the meaning of 'Translation Pools' ?
(A) Details about the names of translation experts
(B) Details about the addresses of the translators
(C) Agency of the names of translation experts
(D) None of these.
Answer: (C)
How is stochastic equation of information solved ?
(A) By statistical rules
(B) By dynamic rules
(C) By statistical and dynamic rules
(D) None of these.
Answer: (C)
Whether Library is a system?
(A) Yes, it has various sections as sub-systems coordinating each other forming a system
(B) No, it cannot be a system
(C) It is quite impossible
(D) Library is separate from a system.
Answer: (A)
*เคเคฐाเคจ เคชเคฐเคฎाเคฃु เคธเคฎเคौเคคे เคธे เค เคฎेเคฐिเคा เคे เคนเคเคจे เคी เคोเคทเคฃा เคเคฐ เคญाเคฐเคค เคชเคฐ เคเคธเคा เคช्เคฐเคญाเคต:*
เค เคฎेเคฐिเคी เคฐाเคท्เค्เคฐเคชเคคि เคกोเคจाเคฒ्เคก เค्เคฐंเคช เคจे เคเคฐाเคจ เคे เคธाเคฅ เคนुเค เคเคคिเคนाเคธिเค เคชเคฐเคฎाเคฃु เคธเคฎเคौเคคे เคธे เค เคฎेเคฐिเคा เคे เค เคฒเค เคนोเคจे เคी เคोเคทเคฃा เคी เคนै। เคชूเคฐ्เคต เคฐाเคท्เค्เคฐเคชเคคि เคเคฌाเคฎा เคे เคธเคฎเคฏ เคे เคเคธ เคธเคฎเคौเคคे เคी เค्เคฐंเคช เคชเคนเคฒे เคนी เคเค เคฌाเคฐ เคเคฒोเคเคจा เคเคฐ เคुเคे เคฅे।
เคนाเคฒाँเคि เคฏเคน เคธเคฎเคौเคคा เคเคคเคจी เคธเคฐเคฒเคคा เคธे เคธเคฎाเคช्เคค เคจเคนीं เคिเคฏा เคा เคธเคเคคा เคนै। เคเคธเคो เคธเคฎाเคช्เคค เคเคฐเคจे เคे เคฒिเค เคเคฐाเคจ เคเคฐ เค เคจ्เคฏ เคนเคธ्เคคाเค्เคทเคฐเคเคฐ्เคคाเคं เคฏूเคे, เคซ्เคฐांเคธ, เคฐूเคธ, เคीเคจ, เคเคฐ्เคฎเคจी เคเคฐ เคฏूเคฐोเคชीเคฏ เคธंเค เคो เคญी เค เคชเคจी เคธเคนเคฎเคคि เคฆेเคจी เคชเฅेเคी।
เค्เคฐंเคช เคจे เคเคนा เคि เคเคธ เคธเคฎเคौเคคे เคจे เคเคฐाเคจ เคो เคฌเคก़ी เคฎाเคค्เคฐा เคฎें เคงเคจ เคฆिเคฏा เคเคฐ เคเคธे เคชเคฐเคฎाเคฃु เคนเคฅिเคฏाเคฐ เคนाเคธिเคฒ เคเคฐเคจे เคธे เคจเคนीं เคฐोเค เคชाเคฏा। เค्เคฐंเคช เคจे เคฏเคน เคซैเคธเคฒा เคเคฐ เคช्เคฐเคฎुเค เคฏूเคฐोเคชीเคฏ เคธเคนเคฏोเคिเคฏों เคเคฐ เค เคฎेเคฐिเคा เคे เคถीเคฐ्เคท เคกेเคฎोเค्เคฐेเค เคจेเคคाเคं เคी เคธเคฒाเคน เคो เคจเคเคฐเค ंเคฆाเค เคिเคฏा เคนै।
เคเคฐाเคจ เคे เคฐाเคท्เค्เคฐเคชเคคि เคนเคธเคจ เคฐूเคนाเคจी เคจे เค्เคฐंเคช เคे เคเคธ เคซैเคธเคฒे เคी เคเคก़े เคถเคฌ्เคฆों เคฎें เคจिंเคฆा เคी เคนै। เคเคฐाเคจ เคจे เคเคนा เคि เคเคจเคा เคฆेเคถ เค เคเคฒे เคธเคช्เคคाเคน เคธे เคชเคนเคฒे เคธे เคเคนीं เค เคงिเค เคฎाเคค्เคฐा เคฎें เคฏूเคฐेเคจिเคฏเคฎ เคा เคธंเคตเคฐ्เคงเคจ เคเคฐेเคा। เค्เคฐंเคช เคे เคเคธ เคซैเคธเคฒे เคा เคฆुเคจिเคฏाเคญเคฐ เคฎें เคช्เคฐเคญाเคต เคนोเคा। เคเคธเคธे เคเคฐाเคจ เคी เค เคฐ्เคฅเคต्เคฏเคตเคธ्เคฅा เคช्เคฐเคญाเคตिเคค เคนोเคी เคเคฐ เคชเคถ्เคिเคฎी เคเคถिเคฏा เคฎें เคคเคจाเคต เคฌเคขे़เคा।
เคเคเคฏे เคाเคจे เคि เค เคฎेเคฐिเคा เคे เคเคธ เคจिเคฐ्เคฃเคฏ เคธे เคญाเคฐเคค เคชเคฐ เค्เคฏा เค เคธเคฐ เคชเฅेเคा?
เคคेเคฒ เคी เคीเคฎเคคें:
เคตैเคถ्เคตिเค เคคेเคฒ เคी เคीเคฎเคคों เคชเคฐ เค เคธเคฐ เค เคฎेเคฐिเคी เคจिเคฐ्เคฃเคฏ เคे เคคुเคฐंเคค เคฌाเคฆ เคธे เคนी เคฆिเคाเค เคฆेเคจे เคฒเคेเคा। เคเคฐाเคจ เคตเคฐ्เคคเคฎाเคจ เคฎें เคญाเคฐเคค เคा เคคीเคธเคฐा เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ा เคเคชूเคฐ्เคคिเคเคฐ्เคคा (เคเคฐाเค เคเคฐ เคธเคเคฆी เค เคฐเคฌ เคे เคฌाเคฆ) เคนै, เคเคฐ เคीเคฎเคคों เคฎें เคिเคธी เคญी เคช्เคฐเคाเคฐ เคตृเคฆ्เคงि เคฎुเคฆ्เคฐाเคธ्เคซीเคคि เคे เคธ्เคคเคฐ เคे เคธाเคฅ-เคธाเคฅ เคญाเคฐเคคीเคฏ เคฐुเคชเคฏे เคो เคญी เคช्เคฐเคญाเคตिเคค เคเคฐेเคी।
เคाเคฌเคนाเคฐ:
เคญाเคฐเคค เคจे เคเคฐाเคจ เคे เคाเคฌเคนाเคฐ เคฌंเคฆเคฐเคाเคน เคो เคตिเคเคธिเคค เคเคฐเคจे เคा เคॉเคจ्เค्เคฐैเค्เค เคฒिเคฏा เคนै। เคฏเคน เคฌंเคฆเคฐเคाเคน เคฐเคฃเคจीเคคिเค เคฐुเคช เคธे เคญाเคฐเคค เคे เคฒिเค เค เคคिเคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เค्เคทेเคค्เคฐ เคนैं। เค เคฎेเคฐिเคा เคฆ्เคตाเคฐा เคเคฐाเคจ เคชเคฐ เคเฅे เคช्เคฐเคคिเคฌเคจ्เคง เคฒเคाเค เคाเคจे เคी เคธ्เคฅिเคคि เคฎें เคญाเคฐเคค เคो เคญी เคเคธเคा เคธाเคฎเคจा เคเคฐเคจा เคชเฅेเคा เคเคฐ เคฏเคน เคช्เคฐोเคेเค्เค เคชूเคฐा เคนोเคจे เคฎें เคเคฐ เค เคงिเค เคธเคฎเคฏ เคฒเคेเคा।
เคเคเคเคจเคเคธเคीเคธी:
เคाเคฌเคนाเคฐ เคे เค เคคिเคฐिเค्เคค, เคญाเคฐเคค เค ंเคคเคฐ्เคฐाเคท्เค्เคฐीเคฏ เคเคค्เคคเคฐ เคฆเค्เคทिเคฃ เคชเคฐिเคตเคนเคจ เคॉเคฐिเคกोเคฐ (เคเคเคเคจเคเคธเคीเคธी) เคा เคธंเคธ्เคฅाเคชเค เคฐเคนा เคนै เคเคฐ เคเคธเคจे เคเคธे 2002 เคฎें เคฎंเคूเคฐी เคฆे เคฆी เคฅी। เคตเคฐ्เคท 2015 เคฎें เคेเคธीเคชीเคเค เคชเคฐ เคนเคธ्เคคाเค्เคทเคฐ เคिเค เคाเคจे เคे เคฌाเคฆ เคเคเคเคจเคเคธเคीเคธी เคी เคฏोเคเคจा เคो เคเคे เคฌเฅाเคฏा เคเคฏा เคเคฐ เคเคฐाเคจ เคชเคฐ เคฒเคे เคช्เคฐเคคिเคฌंเคง เคนเคा เคฆिเค เคเค। เคจเค เค เคฎेเคฐिเคी เคช्เคฐเคคिเคฌंเคง เคคुเคฐंเคค เคเคจ เคฏोเคเคจाเคं เคो เคช्เคฐเคญाเคตिเคค เคเคฐेंเคे।
เคेंเคฆ्เคฐ เคी เคฏोเคเคจाเคं
☛ เคฏोเคเคจा. :- เคนृเคฆเคฏ เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 21 เคเคจเคตเคฐी 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคญाเคฐเคค เคे เคช्เคฐाเคीเคจ 12 เคจเคเคฐों เคे เคธเคฐ्เคตाेเคจ्เคฎुเคी เคตिเคाเคธ เคเคตं เคเคคिเคนाเคธिเค เคงเคฐोเคนเคฐ เคे เคธंเคฐเค्เคทเคฃ เคे เคฒिเค
☛ เคฏोเคเคจा :- เคฌेเคी เคฌเคाเคं, เคฌेเคी เคชเฅाเคं
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 22 เคเคจเคตเคฐी 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคฒเฅเคों เคी เค เคชेเค्เคทा เคฒเฅเคिเคฏों เคी เคธंเค्เคฏा เคเคฎ เคนोเคจे เคे เคाเคฐเคฃ เคฌเฅเคคे เคฒिंเคाเคจुเคชाเคค เคो เคเคฎ เคเคฐเคจे เคชाเคจीเคชเคค (เคนเคฐिเคฏाเคฃा) เคे เคฒिเค
☛ เคฏोเคเคจा :- เคธुเคเคจ्เคฏा เคธเคฎृเคฆ्เคงि เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 22 เคเคจเคตเคฐी 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคฎाเคคा-เคชिเคคा, เคฒเฅเคी เคे เคจाเคฎ เคธे 10 เคตเคฐ्เคท เคธे เคเคฎ เคเคฏु เคฎें เคฌैंเค เคाเคคा เคोเคฒ เคธเคेंเคे।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคฎिเคถเคจ เคเคจ्เคฆ्เคฐเคงเคจुเคท
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- เคฆिเคธเคฎ्เคฌเคฐ 2014
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคธाเคค เคीเคा เคจिเคตाเคฐเคฃीเคฏ เคฌीเคฎाเคฐिเคฏों เคกिเคซ्เคฅीเคฐिเคฏा, เคाเคฒी เคाॅเคธी, เคिเคเคจेเคธ, เคชोเคฒिเคฏो, เคी. เคฌी. เคเคธเคฐा เคเคฐ เคนेเคชेเคाเคเคिเคธ ‘เคฌी’ เคा 2020 เคคเค เคเคธे เคธเคญी เคฌเค्เคों เคा เคीเคाเคเคฐเคฃ เคเคฐเคจा เคนै, เคिเคจ्เคนें เคंเคถिเค เคฐूเคช เคธे เคीเคा เคฒเคा เคนै เคฏा เคเคธเคธे เคตंเคिเคค เคนै।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคฎृเคฆ्เคฐा เคธ्เคตाเคธ्เคฅ्เคฏ เคाเคฐ्เคก เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 19 เคซเคฐเคตเคฐी 2015 (เคธूเคฐเคคเคเฅ, เคถ्เคฐीเคंเคाเคจเคเคฐ)
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคชोเคทเค เคคเคค्เคตों เคเคฐ เคเคฐ्เคตเคฐเคों เคे เคเคिเคค เคเคชเคฏोเค เคธे เคเคค्เคชाเคฆเคเคคा เคฎें เคธुเคงाเคฐ เคฒाเคเคฐ เคिเคธाเคจों เคी เคฎเคฆเคฆ เคเคฐเคจा।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคช्เคฐเคงाเคจเคฎंเคค्เคฐी เคौเคถเคฒ เคตिเคाเคธ เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคฏुเคตाเคं เคो เคช्เคฐเคถिเค्เคทเคฃ เคช्เคฐเคฆाเคจ เคเคฐเคे เคเคจ्เคนें เคुเคถเคฒ เคถ्เคฐเคฎिเค เคฌเคจाเคฏा เคा เคธเคेเคा।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคช्เคฐเคงाเคจเคฎंเคค्เคฐी เคฎुเคฆ्เคฐा เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 8 เค เคช्เคฐैเคฒ 2015 (เคจเค เคฆिเคฒ्เคฒी)
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เค เคธंเคเค िเคค เค्เคทेเคค्เคฐ เคे เคोเคे เคाเคฐोเคฌाเคฐिเคฏों เคे เคฒिเค เคตिเคค्เคค เคเคตं เคชुเคจिเคฐ्เคตिเคค्เคค เคी เคธुเคตिเคงा เคเคชเคฒเคฌ्เคง เคเคฐाเคจे เคนेเคคु।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เค เคเคฒ เคชेंเคถเคจ เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 9 เคฎเค 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคชेंเคถเคจ เคे เคช्เคฐाเคตเคงाเคจ เคตाเคฒी เคฏोเคเคจा (18-40 เคตเคฐ्เคท เคเคฏु เคตเคฐ्เค เคे เคฒिเค)
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคช्เคฐเคงाเคจเคฎंเคค्เคฐी เคीเคตเคจ เค्เคฏोเคคि เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 9 เคฎเค 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคीเคตเคจ เคฌीเคฎा เคी เคธुเคตिเคงा เคเคชเคฒเคฌ्เคง เคเคฐाเคจे เคे เคฒिเค (2 เคฒाเค เคฐू เคा เคฌीเคฎा, 18-50 เคตเคฐ्เคท เคเคฏु เคตเคฐ्เค) เคे เคฒिเค
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคช्เคฐเคงाเคจเคฎंเคค्เคฐी เคธुเคฐเค्เคทा เคฌीเคฎा เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 9 เคฎเค 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคฆुเคฐ्เคเคเคจा เคी เคธ्เคฅिเคคि เคฎें เคฎृเคค्เคฏु เคฏा เค เคชंเคเคคा เคे เคฎाเคฎเคฒों เคฎें เค्เคทเคคिเคชूเคฐ्เคคि เคนेเคคु เคฌीเคฎा เคฏोเคเคจा (เคฎृเคค्เคฏु เคฏा เคธ्เคฅाเคฏी เค เคชंเคเคคा 2 เคฒाเค เคฐू, เคंเคถिเค เค เคชंเคเคคा 1 เคฒाเค เคฐू, 18-70 เคตเคฐ्เคท เคी เคเคฏु เคตเคฐ्เค)
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคเคธ्เคคाเคฆ เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 14 เคฎเค 2015 (เคตाเคฐाเคฃเคธी เคธे)
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคौเคถเคฒ เคเคจ्เคจเคฏเคจ เคเคตं เคช्เคฐเคถिเค्เคทเคฃ เคฆ्เคตाเคฐा เคชाเคฐเคธ्เคชเคฐिเค เคเคฒा เคเคตं เคนเคธ्เคคเคถिเคฒ्เคช เคा เคตिเคाเคธ เคเคฐเคจा เคนै।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เค เคฎृเคค (AMRUT- Atal Mission for Rejuvenation and Urban Transformation) เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 25 เคूเคจ 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคเค เคฒाเค เคธे เค เคงिเค เคเคจเคธंเค्เคฏा เคตाเคฒे 500 เคธे เค เคงिเค เคถเคนเคฐों เคฎें เคชेเคฏเคเคฒ, เคธीเคตेเค, เคธ्เคฅाเคจीเคฏ เคฏाเคคाเคฏाเคค เคธเคนिเคค เคเคงाเคฐिเค เคธंเคฐเคเคจा เคा เคตिเคाเคธ เคเคฐเคจा।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคธ्เคฎाเคฐ्เค เคธिเคी เคฎिเคถเคจ
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 25 เคूเคจ 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคฆेเคถ เคญเคฐ เคฎें 100 เคธ्เคฎाเคฐ्เค เคถเคนเคฐों เคा เคตिเคाเคธ เคिเคฏा เคाเคจा เคนै เคเคนां 24 เคंเคे เคฌिเคเคฒी, เคชाเคจी เคी เคธुเคตिเคงा เคे เคธाเคฅ เคชूเคฐे เคถเคนเคฐ เคฎें เคตाเค-เคซाเค เคเคจेเค्เคถเคจ เคนोเคा।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคนाเคเคธिंเค เคซाॅเคฐ เคॅเคฒ (เค เคฐ्เคฌเคจ เคธเคฌเคे เคฒिเค เคถเคนเคฐी เคเคฐ)
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 25 เคूเคจ 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคถเคนเคฐी เค्เคทेเคค्เคฐों เคฎें เคธเคญी เคชाเคค्เคฐ เคเคจों เคे เคฒिเค เคเคตाเคธ เคी เคธुเคตिเคงा เคเคชเคฒเคฌ्เคง เคเคฐाเคจा।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคกिเคिเคเคฒ เคंเคกिเคฏा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 1 เคुเคฒाเค 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคตिเคญिเคจ्เคจ เคธเคฐเคाเคฐी เคตिเคญाเคों เคो เคฆेเคถ เคी เคเคจเคคा เคธे เคोเฅเคจा เคคเคฅा เคฏเคน เคธुเคจिเคถ्เคिเคค เคเคฐเคจा เคนै เคि เคฎिเคถเคจ เคฌिเคจा เคाเคเค เคे เคเคชเคฏोเค เคे เคธเคฐเคाเคฐी เคธेเคตाเคं เคฎांเค เคชเคฐ เคนी เคเคฒेเค्เคाॅเคจिเค เคฐूเคช เคฎें เค เคाเคฏ।
เคตीเค्เคทा เคे เคฆเคธ เคธाเคฒ
เคตीเค्เคทा (ISSN 0975-3788) เคो เคช्เคฐाเคฐเคฎ्เคญ เคนुเค เคฒเคเคญเค เคฆเคธ เคธाเคฒ เคนो เคเค เคนैं। เคเคธ เคฌीเค เคเคธเคे เคौเคฆเคน เค ंเค เคญी เคช्เคฐเคाเคถिเคค เคนुเค। เคฏू.เคी.เคธी. เคฆ्เคตाเคฐा เค เคจुเคฎोเคฆिเคค เคถोเคง เคชเคค्เคฐिเคा เคธूเคी เคฎें เคเคฏเคจिเคค (เคเคฐ्เคจเคฒ เคจंเคฌเคฐ- 41682)। เคนिเคจ्เคฆी เคญाเคทा เคฎें เคธाเคนिเคค्เคฏ เคเคฐ เคธเคฎाเค เคธे เคुเฅे เคจเค เคถोเคง เคตिเคทเคฏों เคเคฐ เคฒेเคों เคो เคเค เคฌेเคนเคคเคฐ เคเคเคน เคฆेเคจे เคे เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ เคธे เคเคธे เคช्เคฐเคाเคถिเคค เคिเคฏा เคाเคคा เคนै। เคตीเค्เคทा เคा เค เคเคฒा เค ंเค(15เคตां) เคเคฒ्เคฆ เคนी เคช्เคฐเคाเคถिเคค เคนोเคा। เคเคธเคे เคฒिเค เคนเคฎ เคถोเคง เคाเคค्เคฐों เคเคฐ เค เคจ्เคฏ เคฒोเคों เคธे เคธाเคนिเคค्เคฏ, เคธเคฎाเค, เคญाเคทा, เค्เคाเคจ, เคธंเคीเคค เคเคฐ เคเคฒा เคธे เคुเฅे เคตिเคทเคฏों เคธे เคธंเคฌเคจ्เคงिเคค เคเคฒेเค เคเคฎंเคค्เคฐिเคค เคเคฐเคคे เคนैं।
เคง्เคฏाเคจ เคฐเคนे เคि เคเคธเคฎें เคช्เคฐเคाเคถเคจ เคे เคฒिเค เคोเค เคถुเคฒ्เค เคจเคนीं เคฒिเคฏा เคाเคเคा เคเคฐ เคจ เคนी เคिเคธी เคช्เคฐเคाเคฐ เคी เคธเคฆเคธ्เคฏเคคा เคी เค เคจिเคตाเคฐ्เคฏเคคा เคนोเคी। เคฒेเคिเคจ เคถोเคง เคเคฒेเค เคธे เคธंเคฌเคจ्เคงिเคค เคจिเคฎ्เคจเคฒिเคिเคค เคฆिเคถा-เคจिเคฐ्เคฆेเคถों เคा เคชाเคฒเคจ เคเคฐเคจा เค เคจिเคตाเคฐ्เคฏ เคนोเคा।
1. เคถोเคง เคเคฒेเค เคฎौเคฒिเค เคเคฐ เค เคช्เคฐเคाเคถिเคค เคนोเคจा เคाเคนिเค। เคเคธ เคเคถเคฏ เคा เคเค เคชเคค्เคฐ เคญी เคเคฒेเค เคे เคธाเคฅ เคญेเคเคจा เค เคจिเคตाเคฐ्เคฏ เคนोเคा।
2. เคถोเคง เคเคฒेเค เคฒเคเคญเค เคคीเคจ เคธे เคชाँเค เคนเฅाเคฐ เคถเคฌ्เคฆों เคे เคฌीเค เคฒिเคा เคนुเค เคนो।
3. เคธंเคฆเคฐ्เคญ เคธूเคी เค ंเคคเคฐ्เคฐाเคท्เค्เคฐीเคฏ เค เคฅเคตा เคฐाเคท्เค्เคฐीเคฏ เคฎाเคจเคों เคे เค เคจुเคธाเคฐ เคฆी เคเคฏी เคนो।
4. เคถोเคง เคชเคค्เคฐ เคा เคฎाเคง्เคฏเคฎ เคนिเคจ्เคฆी เคญाเคทा เคนी เคนो, เค เคจ्เคฏ เคिเคธी เคญाเคทा เคฎें เคฒिเคे เคเคฒेเค เคธ्เคตीเคाเคฐ्เคฏ เคจเคนीं เคนोंเคे।
5. เคถोเคง เคाเคค्เคฐों เคे เคเคฒेเค เคชเคฐ เคถोเคง เคจिเคฐ्เคฆेเคถเค เคी เคธंเคธ्เคคुเคคि เค เคจिเคตाเคฐ्เคฏ เคนोเคी। เคธเคน-เคฒेเคเค เคे เคฐूเคช เคฎें เคจिเคฐ्เคฆेเคถเค เคे เคจाเคฎ เคी เค เคจिเคตाเคฐ्เคฏเคคा เคจเคนीं เคนोเคी।
6. เคถोเคง เคเคฒेเค เคृเคคिเคฆेเคต 10 เคซॉเคจ्เค เคฎें เคคเคฅा เคกเคฌเคฒ เคธ्เคชेเคธ เคฎें เคाเคเคช เคเคฐा เคเคฐ vikshaa@yahoo.in เคชเคฐ เคเคฎेเคฒ เคเคฐเคจा เคนोเคा, เคคเคฅा เคเคธเคा เคช्เคฐिंเคเคเคเค เคชเคค्เคฐिเคा เคे เคชเคคे เคชเคฐ เคกॉเค เคฆ्เคตाเคฐा เคญेเคเคจा เค เคจिเคตाเคฐ्เคฏ เคนोเคा।
5 Day workshop cum training programme on Testing and Evaluation and Item writing in Hindi for Research Scholars (Ph.D/PDF) all over India from 21-25 th May 2018 at CIIL; Mysore.For detail please login our website www.ciil-ntsindia.net
เคฐिเคธเคฐ्เค เคฎेเค ोเคกोเคฒเคी
HOW TO WRITE A RESEARCH PAPER ?
The style and format of research papers varies from subject to subject (and indeed journal to journal). This guide is aimed at students in the mathematical sciences.
These are some hints for starting PhD students on how to write papers. It is assumed of course that you have some results worth presenting (as no amount of good writing can cover up a lack of content).
How you write depends on the journal/type of reader you are addressing. Also, keep in mind some role models people you know or famous papers. The general aim is to be attractive to non-experts as much as can be expected, while interesting and not offensive to experts.
The Title
This should instantly convey why your work stands out from all previous ones. Should be intelligible to non-experts and down-to-earth though perhaps slightly enigmatic or 'catchy'.
The Abstract
The significance of a paper tends to be in inverse proportion to the length of the abstract. The shorter the abstract, usually the more powerful the results. So the challenge is to keep it concise while at the same time conveying the key results and ideas behind the paper. The abstract should be self-contained and intelligible before one has read the paper.
Keywords
This is for computer database searches to pick up on, along with words in the title and abstract. So think about what kind of search items you would want leading to your paper. This goes along with finding a Math Reviews code, which can be included in a foot note if you know it.
The Intro
Many readers and (sad to say) quite possibly the referee will not get past the introduction. So it should be beautifully written with much work. Up to a quarter of the manuscript might reasonably be taken up by the introduction and the preliminaries. Most people find it easier once they get onto the mathematics itself. You should try in the introduction to cover the following checklist.
i) The motivation.
This should recall to the reader why the kind of result mentioned already in the abstract would be interesting and important. It also tells the reader what you think is the motivation, so that if he or she agrees with the way you are looking at the field, there's some probability that the paper will be useful for them. Keep it as down to earth as possible.
ii) The results and strategy
The key behind the work. Don't just repeat the abstract. Don't be ashamed or too proud to admit and reference the previous work ('the shoulders of giants') which inspired and led up to your result. A good way is to tell a story, an interesting one that puts everything into perspective re the existing literature and conveys how it is you succeeded where others failed. What was the key idea which nobody else spotted? It should not reflect the actual historical progress of your research (which may have been long and winding) but rather based on how your thinking should have gone with the benefit of hindsight. This is not quite the same as the shortest logical path (which would not be understood until after the paper is read), but rather involves an historical element with reference to works and ideas that the reader might already be familiar with. Note that it's rare for a young person to do something totally out of the blue, and worrisome for a referee.
iii) Survey the field so far.
Make contacts with other aspects of the literature. Try to connect or reference all the relevant players in the field. This takes knowledge of the literature and above all a sense of historical perspective. Who did really introduce the idea X that you are using and are giving him or her proper credit? This can also be woven into the above by way of making it interesting.
iv) Outline the organisation.
This should be brief but not simply a list. State the goal and main achievement of each section. Make it into a story whereby each section is logically a precursor to the next section.
v) Preliminaries.
This should include technical remarks on notation to be used and basic references such as books for conventions. You can recall in this section for clarity things that you should be ashamed to publish in the later sections. If a lot of machinery which you did not invent is to be used, this is the place to develop it or give references. Remember, however, that you are not writing a thesis here: your goal is not to redo the work of persons A, B, C (which you may well have done in your notes while reading them, but that's tough). The goal is rather to make enough concise references or explanations so that exactly how you intend things to be defined, which conventions exactly you are using etc are all completely clear. Find ways to state cut-and-dry and precise definitions that the reader will be able to refer back to when reading the paper, without digressions or story-telling.
Anything in this section is 'safe' in the sense that the reader does not assume that this is your work. Indeed, the reader assumes it is not (and the referee can always make you delete it if it's too much). (Just the opposite is true in later sections, where you should not repeat well-known results or if forced to do so, explain that it is `for completeness ...' and give completely unambiguous references to the literature). So try to put most of what you will need here in the preliminaries.
Sections 1
Finally you get to explain your new results. Each section should begin with a recall of the goal and strategy of the section in case the reader forgot. Each section should have a main achievement.
Then proceed as clearly as possible in the correct logical order. Don't try to save space by building into your propositions repeats of other people's results. i.e. they should contain only results that are new, no matter how logical it would be to mention the other results not proven by you (that would be OK in a book or thesis or review article, but research papers should only contain the incremental data).
In other words, some of the stuff you want to put down is all part of the beautiful logical picture, but that's too bad. Unless you personally have something new and worthwhile to say about it, you have no business to be recalling it here (maybe in the intro with citations as motivation) and also should not be building it in mixed with your own results. As well as the logically-dictated tendency to repeat, we all have a human weakness to think that what we spent hours figuring out for ourselves is partly ours. This is a demon to be resisted. Previous work is previous work and don't be too proud to say you are using it, and whose it is you are using. You should ask yourself how would you feel if somebody developed your work and integrated it into theirs without being clear about your contribution.
Results can be organised as lemmas technical results you need later but not of self-contained interest, propositions moderately interesting new results, and theorem main new results. Each of these should be an irreducible 'gem': i.e. break up theorems etc with disjoint parts into propositions leading up to the denouement of your main theorem. You can follow these with some corollaries, which are more like tasty desserts.
The proof of a theorems or proposition should be substantial and not a cheap logical trick in which it's immediate from some other work that's a corollary or a remark. Ideally, the proof of the main theorem should use as many as possible of the lemmas and propositions already proven, to show that they were all needed and worthwhile.
Statements of theorems etc should be as self-contained as possible. Under this constraint, the shorter ones are the most powerful, i.e. pack the most punch. A `punchy' theorem can be achieved by properly setting up the relevant background in the preamble and keeping background material out of the statement itself (as much as possible that is consistent with being self-contained notationally). The statement itself should be boiled down to the part that is really new and important.
The end of the section is a good place to put any informal remarks. Anything you want to claim, assert or conjecture but which you haven't thought through formally to make a theorem, can appear here. Things are easily forgiven at the ends of sections if the section already had good results in it.
These remarks could also lead onto the next section. But don't overdo that since the beginning of the next section is going to reintroduce itself anyway. I.e., if you're setting up the next section it should be in a subtle way that doesn't overlap with the official set-up which will appear there.
General Guide to Style
Bad writing often goes hand-in-hand with murky thinking, so by writing clearly you are forced to clarify your understanding also. Thinking about layout, ordering of sentences and even simple things like punctuation are very important and can have a surprisingly good effect on your own understanding of the material.
To some extent, the best rule of good writing is to write and write. Eventually it gets better. In the meantime, some things to watch out for are as follows.
Avoid non-sequiturs.
Sentences should logically lead on from one to the next as smoothly as walking. English has a preference for short sentences with a great deal of structure connecting across sentences. Words or ideas used a few sentences back will still be in the reader's mind, so there should not be any jarring change of topic. If you want to change the topic, no problem, but warn the reader by key phrases like 'on the other hand', 'meanwhile', 'in contrast to this', 'moreover' etc.
A shift of general topic is signalled by a new paragraph. Again, previous paragraphs are still active in the readers mind so any very big shift should be excused by a suitable explanation like 'Now we come to ...' or 'To conclude this section' or other orientation signal. The signals could refer back to the introduction and outline, or might indicate a surprise for the reader.
Avoid making sandwiches.
A conceptual sandwich is where you begin with one idea, move on to another, and then move back to the first one. This can happen at all scales: within a paragraph, within a section or in the overall layout of the paper. It indicates poor organisation and should be avoided. Can you move the middle of the sandwich to the top or the bottom, thereby pooling together the two related topic? The more general topic should usually come first, with the more specific sub-topic following, unless you deliberately want to be pedagogical. The idea of avoiding a sandwich is that when you bring up a topic, say all that you will want to say about it in the near future, before moving on to further questions arising from it. Chopping and changing uses up the reader's energy.
A similar phenomenon can occur with a sentence too. A common problem is that the second half of the sentence came as an afterthought but more properly belongs as the first half of the sentence. So always ask yourself if you should reverse the order of a sentence.
Validation status of assertions.
Every assertion should have a clear validation status. By this I mean that it should be clear to the reader from context or from signals in the syntax exactly how the reader is supposed to know that the assertion is correct. Is it (i) supposed to be self-evident from what was just said (ii) supposed to follow from something said a while back (give a signal to where) (iii) a well-known fact that the reader should know anyway (iv) a fact proven elsewhere by somebody else which you had cited a while back (cite them again `on the dot' if there is any possibility of ambiguity). (v) a fact that you will be justify later (give the forward reference), etc ?
Run-on sentences.
Some languages have long sentences with lots of commas, but English does not have the grammar to support this. Rather, sentences should be short and sharp. Russians say that English people sound like barking dogs. A common fear is to avoid losing the context by finishing the sentence, leading the author to put a comma and run on with another one. There is no need to be afraid of that because words will still remain active for a short while after the period. A good rule is to look for sentences longer than one or two lines and see if ', which' or ', where' etc can be replaced by fresh sentences.
'This' and 'it'.
Beware of pronouns like 'this' and 'it'. Is it absolutely clear and unambiguous what they refer back to? You may know what you had in mind but will the reader? And don't use 'this' for 'the present'.
'Never' and 'only'.
Beware of 'never' and 'only'. These are strong assertions and unless you've really proven them it's best to water them down with 'appears to be' or 'it seems'. However, don't use 'probably'.
Commas.
Commas are especially important but hard to give rules for. Don't go by where you pause when speaking; at best commas can be used as a kind of 'conceptually pause' or to make an aside with the help of a later comma (brackets are usually better, however). Very often a fresh sentence would be better. And when writing your thesis or for camera-ready work you should be more polished about punctuation rules: consult a style manual like Fowlers.
Math symbols.
Try not to begin or end a sentence with a math symbol. More precisely, try to avoid math symbols clashing with textual punctuation. The exception to this is displayed equations, where the general rule is to put commas and if necessary a final period, so that one can read through the displayed equation like text. On the other hand, don't over do it by putting connectives like 'and' or other substantial text into the displayed equation. The displayed equation is half-way to a table so should be laid out for visual clarity and without unnecessary text.
Is it defined?
Check that all symbols and terminology are defined to some extent before they are used. This can be done in a formal definition or more informally. One technique in mathematical work is to put the term for an important concept in a different font when its usage is being specified for the first time. This is especially important in the Preliminaries section, but applies elsewhere also. On a smaller scale, make sure that any symbols are quietly specified so that it is clear what they denote. Don't assume that your notation is obvious or standard, since others could have grown up with different conventions.
Concluding Remarks
A good intro and well-written paper does not need conclusions. But this is the place for epilogical comments that can be understood only now after your new results. They are like corollaries or informal results or consequences that you haven't worked out yet in detail. You can tell your ideas about these if you want in the form of expected directions for further work.
Bibliography
Do a computer search (Bids, hepth, q-alg) to make sure you have picked up all relevant recent work. Also, did you fairly reference the originators of all the works and ideas that you used? Don't go by where you first read something (which might have been only pedagogical) but by where it was really discovered. That takes a bit of detective work but we all have to be our own policepersons.
Good Luck and don't forget to spellcheck and check punctuation if you need it! If you can, let it sit on the shelf for a week or a month before giving it a final fresh reading. There may well be typos that you did not spot first time round
https://drive.google.com/file/d/1Ihun6UiY_UDge0hI1puSmp3YjLcDrGph/view?usp=drivesdk
เคฏूเคीเคธी เคจेเค เคช्เคฐเคฅเคฎ เคช्เคฐเคถ्เคจเคชเคค्เคฐ
Mean, Median and Mode are :
(A) Measures of deviation
(B) Ways of sampling
(C) Measures of control tendency
(D) None of the above
Answer: (D)
Research is
(A) Searching again and again
(B) Finding solution to any problem
(C) Working in a scientific way to search for truth of any problem
(D) None of the above
Answer: (C)
Which of the following is the first step in starting the research process?
(A) Searching sources of information to locate problem.
(B) Survey of related literature
(C) Identification of problem
(D) Searching for solutions to the problem
Answer: (C)
A common test in research demands much priority on
(A) Reliability
(B) Useability
(C) Objectivity
(D) All of the above
Answer: (D)
Action research means
(A) A longitudinal research
(B) An applied research
(C) A research initiated to solve an immediate problem
(D) A research with socioeconomic objective
Answer: (C)
A reasoning where we start with certain particular statements and conclude with a universal statement is called
(A) Deductive Reasoning
(B) Inductive Reasoning
(C) Abnormal Reasoning
(D) Transcendental Reasoning
Answer: (B)
Which of the following variables cannot be expressed in quantitative terms?
(A) Socio-economic Status
(B) Marital Status
(C) Numerical Aptitude
(D) Professional Attitude
Answer: (C)
The essential qualities of a researcher are
(A) Spirit of free enquiry
(B) Reliance on observation and evidence
(C) Systematization or theorizing of knowledge
(D) All the above
Answer: (D)
In the process of conducting research ‘Formulation of Hypothesis” is followed by
(A) Statement of Objectives
(B) Analysis of Data
(C) Selection of Research Tools
(D) Collection of Data
Answer: (C)
A research paper is a brief report of research work based on
(A) Primary Data only
(B) Secondary Data only
(C) Both Primary and Secondary Data
(D) None of the above
Answer: (C)
One of the following is not an open source software:
(A) DSpace
(B) Windows
(C) Green-stone
(D) Linux
Answer: (B)
Classification of all types of libraries has been made by-
(A) IFLA
(B) UNISIST
(C) UNESCO
(D) INSDOC
Answer: (C)
Reading centre’s, story hours, exhibitions and reading to literature are forms of …
(A) Extension service
(B) Service of a public library
(C) Both
(D) None
Answer: (C)
Informal self education is possible in what kind of library?
(A) National Library
(B) Public Library
(C) Specific Library
(D) College Library
Answer: (B)
……………………. Is a process of information
(A) Books
(B) CD-ROM
(C) Computers
(D) None of the above
Answer: (B)
Feedback mechanism is a part of which service?
(A) Reprography
(B) CAS
(C) Translation service
(D) SDI
Answer: (D)
What is the collection of terms or records in MARC called?
(A) System
(B) Network
(C) Website
(D) Database
Answer: (D)
What is Bibliometry?
(A) Function of Library Network
(B) Information Management Service
(C) Information Management Tool
(D) Library Service
Answer: (C)
Microchip was invented by…..
(A) Microsoft
(B) IBM
(C) DELL
(D) Intel
Answer: (D)
Information is…..
(A) Raw Data
(B) Processed Data
(C) Input data
(D) Organized data
Answer: (D)
Conference proceedings are considered as..................documents.
(A) Conventional
(B) Primary
(C) Secondary
(D) Tertiary
Answer: (B)
RSS feed is a tool of :
(A) Graphic design
(B) Web 1.0
(C) Web 2.0
(D) Architecture
Answer: (C)
An appropriate source to find out descriptive information is................ .
(A) Bibliography
(B) Directory
(C) Encyclopedia
(D) Dictionary
Answer: (C)
One of the following search engine is exclusively meant for scientific information :
(A) Google
(B) Yahoo
(C) SCIRUS
(D) Altavista
Answer: (C)
Technological Gatekeeper is :
(A) A formal method of giving current awareness service
(B) A method of technology assessment and evaluation
(C) A process of transfer of technology
(D) An informal mechanism of keeping user informed of relevant development
Answer: (D)
The Farmington plan is associated with :
(A) Library Legislation
(B) Library Cataloguing
(C) Library Cooperation
(D) Library Indexing Service
Answer: (C)
UNESCO assisted Model Public Library in India is located at :
(A) Kolkata
(B) Delhi
(C) Mumbai
(D) Chennai
Answer: (B)
Mark the ‘odd one out’ :
(A) Cow-Calf principle
(B) Principle of osmosis
(C) Wall picture principle
(D) Whole organ principle
Answer: (B)
Shelf list facilitates................ .
(A) Classification
(B) Weeding out
(C) Stock verification
(D) Documentation
Answer: (C)
Questionnaire is a :
(A) Research method
(B) Measurement technique
(C) Tool for data collection
(D) Data analysis technique
Answer: (C)
A periodical evaluation of an employee is done through........... .
(A) Job rotation
(B) Performance appraisal
(C) Refresher course
(D) Work guide
Answer: (B)
“Controlled Group” is a term used in.............. .
(A) Survey research
(B) Historical research
(C) Experimental research
(D) Descriptive research
Answer: (C)
‘Noise’ in Information Retrieval is due to............. .
(A) Precision
(B) Recall
(C) Relevant information
(D) Redundant information
Answer: (D)
What is the relationship between ISBD and cataloguing codes ?
(A) They are not related at all
(B) Cataloguing codes will include bibliographic description
(C) ISBD includes cataloguing rules
(D) ISBD can replace cataloguing rules
Answer: (B)
Tagging in web 2.0 application is called :
(A) Taxonomy
(B) Folksonomy
(C) Syndication
(D) Directory
Answer: (B)
Inductive logic proceeds from :
(A) General to General
(B) Particular to General
(C) General to Particular
(D) Particular to Particular
Answer: (B)
Which of the following is not a “Graphic representation” ?
(A) Pie Chart
(B) Bar Chart
(C) Table
(D) Histogram
Answer: (C)
The oldest and the largest Library Association in the world is............. .
(A) ALA
(B) LA
(C) IFLA
(D) IASLIC
Answer: (A)
Which of the following is not covered under Intellectual Property Rights ?
(A) Copyrights
(B) Patents
(C) Trade Marks
(D) Thesaurus
Answer: (D)
Ontology is................. .
(A) An Indexing Method
(B) Classification of Internet based documents
(C) Cataloguing of Internet based documents
(D) Documentation service
Answer: (B)
High Level Language is.................. .
(A) Disk space dependent
(B) O. S. dependent
(C) Machine independent
(D) Machine dependent
Answer: (C)
The transmission of receiver’s reaction back to the sender is known as................. .
(A) Noise
(B) Feedback
(C) Medium
(D) Source
Answer: (B)
Protocol means............... .
(A) Interchange of data between two devices
(B) Interchange of data between two computers
(C) Linkage between two computers
(D) Linkage between two devices
Answer: (D)
Which of the following is an ‘Acronym’ ?
(A) UNESCO
(B) UNO
(C) UNDP
(D) UGC
Answer: (A)
A set of rules that govern overall data communications system is popularly known as............... .
(A) Protocol
(B) Agreement
(C) Pact
(D) Memorandum
Answer: (A)
Staffing is concerned with providing and maintaining................resources.
(A) Physical
(B) Technical
(C) Human
(D) Financial
Answer: (C)
Which of the following is not true about e journals ?
(A) They are distributed through digital methods
(B) They also have editors or editorial boards
(C) They are publications of serial nature
(D) They are always free of cost
Answer: (D)
What is the meaning of 'Translation Pools' ?
(A) Details about the names of translation experts
(B) Details about the addresses of the translators
(C) Agency of the names of translation experts
(D) None of these.
Answer: (C)
How is stochastic equation of information solved ?
(A) By statistical rules
(B) By dynamic rules
(C) By statistical and dynamic rules
(D) None of these.
Answer: (C)
Whether Library is a system?
(A) Yes, it has various sections as sub-systems coordinating each other forming a system
(B) No, it cannot be a system
(C) It is quite impossible
(D) Library is separate from a system.
Answer: (A)
*เคเคฐाเคจ เคชเคฐเคฎाเคฃु เคธเคฎเคौเคคे เคธे เค เคฎेเคฐिเคा เคे เคนเคเคจे เคी เคोเคทเคฃा เคเคฐ เคญाเคฐเคค เคชเคฐ เคเคธเคा เคช्เคฐเคญाเคต:*
เค เคฎेเคฐिเคी เคฐाเคท्เค्เคฐเคชเคคि เคกोเคจाเคฒ्เคก เค्เคฐंเคช เคจे เคเคฐाเคจ เคे เคธाเคฅ เคนुเค เคเคคिเคนाเคธिเค เคชเคฐเคฎाเคฃु เคธเคฎเคौเคคे เคธे เค เคฎेเคฐिเคा เคे เค เคฒเค เคนोเคจे เคी เคोเคทเคฃा เคी เคนै। เคชूเคฐ्เคต เคฐाเคท्เค्เคฐเคชเคคि เคเคฌाเคฎा เคे เคธเคฎเคฏ เคे เคเคธ เคธเคฎเคौเคคे เคी เค्เคฐंเคช เคชเคนเคฒे เคนी เคเค เคฌाเคฐ เคเคฒोเคเคจा เคเคฐ เคुเคे เคฅे।
เคนाเคฒाँเคि เคฏเคน เคธเคฎเคौเคคा เคเคคเคจी เคธเคฐเคฒเคคा เคธे เคธเคฎाเคช्เคค เคจเคนीं เคिเคฏा เคा เคธเคเคคा เคนै। เคเคธเคो เคธเคฎाเคช्เคค เคเคฐเคจे เคे เคฒिเค เคเคฐाเคจ เคเคฐ เค เคจ्เคฏ เคนเคธ्เคคाเค्เคทเคฐเคเคฐ्เคคाเคं เคฏूเคे, เคซ्เคฐांเคธ, เคฐूเคธ, เคीเคจ, เคเคฐ्เคฎเคจी เคเคฐ เคฏूเคฐोเคชीเคฏ เคธंเค เคो เคญी เค เคชเคจी เคธเคนเคฎเคคि เคฆेเคจी เคชเฅेเคी।
เค्เคฐंเคช เคจे เคเคนा เคि เคเคธ เคธเคฎเคौเคคे เคจे เคเคฐाเคจ เคो เคฌเคก़ी เคฎाเคค्เคฐा เคฎें เคงเคจ เคฆिเคฏा เคเคฐ เคเคธे เคชเคฐเคฎाเคฃु เคนเคฅिเคฏाเคฐ เคนाเคธिเคฒ เคเคฐเคจे เคธे เคจเคนीं เคฐोเค เคชाเคฏा। เค्เคฐंเคช เคจे เคฏเคน เคซैเคธเคฒा เคเคฐ เคช्เคฐเคฎुเค เคฏूเคฐोเคชीเคฏ เคธเคนเคฏोเคिเคฏों เคเคฐ เค เคฎेเคฐिเคा เคे เคถीเคฐ्เคท เคกेเคฎोเค्เคฐेเค เคจेเคคाเคं เคी เคธเคฒाเคน เคो เคจเคเคฐเค ंเคฆाเค เคिเคฏा เคนै।
เคเคฐाเคจ เคे เคฐाเคท्เค्เคฐเคชเคคि เคนเคธเคจ เคฐूเคนाเคจी เคจे เค्เคฐंเคช เคे เคเคธ เคซैเคธเคฒे เคी เคเคก़े เคถเคฌ्เคฆों เคฎें เคจिंเคฆा เคी เคนै। เคเคฐाเคจ เคจे เคเคนा เคि เคเคจเคा เคฆेเคถ เค เคเคฒे เคธเคช्เคคाเคน เคธे เคชเคนเคฒे เคธे เคเคนीं เค เคงिเค เคฎाเคค्เคฐा เคฎें เคฏूเคฐेเคจिเคฏเคฎ เคा เคธंเคตเคฐ्เคงเคจ เคเคฐेเคा। เค्เคฐंเคช เคे เคเคธ เคซैเคธเคฒे เคा เคฆुเคจिเคฏाเคญเคฐ เคฎें เคช्เคฐเคญाเคต เคนोเคा। เคเคธเคธे เคเคฐाเคจ เคी เค เคฐ्เคฅเคต्เคฏเคตเคธ्เคฅा เคช्เคฐเคญाเคตिเคค เคนोเคी เคเคฐ เคชเคถ्เคिเคฎी เคเคถिเคฏा เคฎें เคคเคจाเคต เคฌเคขे़เคा।
เคเคเคฏे เคाเคจे เคि เค เคฎेเคฐिเคा เคे เคเคธ เคจिเคฐ्เคฃเคฏ เคธे เคญाเคฐเคค เคชเคฐ เค्เคฏा เค เคธเคฐ เคชเฅेเคा?
เคคेเคฒ เคी เคीเคฎเคคें:
เคตैเคถ्เคตिเค เคคेเคฒ เคी เคीเคฎเคคों เคชเคฐ เค เคธเคฐ เค เคฎेเคฐिเคी เคจिเคฐ्เคฃเคฏ เคे เคคुเคฐंเคค เคฌाเคฆ เคธे เคนी เคฆिเคाเค เคฆेเคจे เคฒเคेเคा। เคเคฐाเคจ เคตเคฐ्เคคเคฎाเคจ เคฎें เคญाเคฐเคค เคा เคคीเคธเคฐा เคธเคฌเคธे เคฌเคก़ा เคเคชूเคฐ्เคคिเคเคฐ्เคคा (เคเคฐाเค เคเคฐ เคธเคเคฆी เค เคฐเคฌ เคे เคฌाเคฆ) เคนै, เคเคฐ เคीเคฎเคคों เคฎें เคिเคธी เคญी เคช्เคฐเคाเคฐ เคตृเคฆ्เคงि เคฎुเคฆ्เคฐाเคธ्เคซीเคคि เคे เคธ्เคคเคฐ เคे เคธाเคฅ-เคธाเคฅ เคญाเคฐเคคीเคฏ เคฐुเคชเคฏे เคो เคญी เคช्เคฐเคญाเคตिเคค เคเคฐेเคी।
เคाเคฌเคนाเคฐ:
เคญाเคฐเคค เคจे เคเคฐाเคจ เคे เคाเคฌเคนाเคฐ เคฌंเคฆเคฐเคाเคน เคो เคตिเคเคธिเคค เคเคฐเคจे เคा เคॉเคจ्เค्เคฐैเค्เค เคฒिเคฏा เคนै। เคฏเคน เคฌंเคฆเคฐเคाเคน เคฐเคฃเคจीเคคिเค เคฐुเคช เคธे เคญाเคฐเคค เคे เคฒिเค เค เคคिเคฎเคนเคค्เคตเคชूเคฐ्เคฃ เค्เคทेเคค्เคฐ เคนैं। เค เคฎेเคฐिเคा เคฆ्เคตाเคฐा เคเคฐाเคจ เคชเคฐ เคเฅे เคช्เคฐเคคिเคฌเคจ्เคง เคฒเคाเค เคाเคจे เคी เคธ्เคฅिเคคि เคฎें เคญाเคฐเคค เคो เคญी เคเคธเคा เคธाเคฎเคจा เคเคฐเคจा เคชเฅेเคा เคเคฐ เคฏเคน เคช्เคฐोเคेเค्เค เคชूเคฐा เคนोเคจे เคฎें เคเคฐ เค เคงिเค เคธเคฎเคฏ เคฒเคेเคा।
เคเคเคเคจเคเคธเคीเคธी:
เคाเคฌเคนाเคฐ เคे เค เคคिเคฐिเค्เคค, เคญाเคฐเคค เค ंเคคเคฐ्เคฐाเคท्เค्เคฐीเคฏ เคเคค्เคคเคฐ เคฆเค्เคทिเคฃ เคชเคฐिเคตเคนเคจ เคॉเคฐिเคกोเคฐ (เคเคเคเคจเคเคธเคीเคธी) เคा เคธंเคธ्เคฅाเคชเค เคฐเคนा เคนै เคเคฐ เคเคธเคจे เคเคธे 2002 เคฎें เคฎंเคूเคฐी เคฆे เคฆी เคฅी। เคตเคฐ्เคท 2015 เคฎें เคेเคธीเคชीเคเค เคชเคฐ เคนเคธ्เคคाเค्เคทเคฐ เคिเค เคाเคจे เคे เคฌाเคฆ เคเคเคเคจเคเคธเคीเคธी เคी เคฏोเคเคจा เคो เคเคे เคฌเฅाเคฏा เคเคฏा เคเคฐ เคเคฐाเคจ เคชเคฐ เคฒเคे เคช्เคฐเคคिเคฌंเคง เคนเคा เคฆिเค เคเค। เคจเค เค เคฎेเคฐिเคी เคช्เคฐเคคिเคฌंเคง เคคुเคฐंเคค เคเคจ เคฏोเคเคจाเคं เคो เคช्เคฐเคญाเคตिเคค เคเคฐेंเคे।
เคेंเคฆ्เคฐ เคी เคฏोเคเคจाเคं
☛ เคฏोเคเคจा. :- เคนृเคฆเคฏ เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 21 เคเคจเคตเคฐी 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคญाเคฐเคค เคे เคช्เคฐाเคीเคจ 12 เคจเคเคฐों เคे เคธเคฐ्เคตाेเคจ्เคฎुเคी เคตिเคाเคธ เคเคตं เคเคคिเคนाเคธिเค เคงเคฐोเคนเคฐ เคे เคธंเคฐเค्เคทเคฃ เคे เคฒिเค
☛ เคฏोเคเคจा :- เคฌेเคी เคฌเคाเคं, เคฌेเคी เคชเฅाเคं
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 22 เคเคจเคตเคฐी 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคฒเฅเคों เคी เค เคชेเค्เคทा เคฒเฅเคिเคฏों เคी เคธंเค्เคฏा เคเคฎ เคนोเคจे เคे เคाเคฐเคฃ เคฌเฅเคคे เคฒिंเคाเคจुเคชाเคค เคो เคเคฎ เคเคฐเคจे เคชाเคจीเคชเคค (เคนเคฐिเคฏाเคฃा) เคे เคฒिเค
☛ เคฏोเคเคจा :- เคธुเคเคจ्เคฏा เคธเคฎृเคฆ्เคงि เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 22 เคเคจเคตเคฐी 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคฎाเคคा-เคชिเคคा, เคฒเฅเคी เคे เคจाเคฎ เคธे 10 เคตเคฐ्เคท เคธे เคเคฎ เคเคฏु เคฎें เคฌैंเค เคाเคคा เคोเคฒ เคธเคेंเคे।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคฎिเคถเคจ เคเคจ्เคฆ्เคฐเคงเคจुเคท
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- เคฆिเคธเคฎ्เคฌเคฐ 2014
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคธाเคค เคीเคा เคจिเคตाเคฐเคฃीเคฏ เคฌीเคฎाเคฐिเคฏों เคกिเคซ्เคฅीเคฐिเคฏा, เคाเคฒी เคाॅเคธी, เคिเคเคจेเคธ, เคชोเคฒिเคฏो, เคी. เคฌी. เคเคธเคฐा เคเคฐ เคนेเคชेเคाเคเคिเคธ ‘เคฌी’ เคा 2020 เคคเค เคเคธे เคธเคญी เคฌเค्เคों เคा เคीเคाเคเคฐเคฃ เคเคฐเคจा เคนै, เคिเคจ्เคนें เคंเคถिเค เคฐूเคช เคธे เคीเคा เคฒเคा เคนै เคฏा เคเคธเคธे เคตंเคिเคค เคนै।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคฎृเคฆ्เคฐा เคธ्เคตाเคธ्เคฅ्เคฏ เคाเคฐ्เคก เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 19 เคซเคฐเคตเคฐी 2015 (เคธूเคฐเคคเคเฅ, เคถ्เคฐीเคंเคाเคจเคเคฐ)
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคชोเคทเค เคคเคค्เคตों เคเคฐ เคเคฐ्เคตเคฐเคों เคे เคเคिเคค เคเคชเคฏोเค เคธे เคเคค्เคชाเคฆเคเคคा เคฎें เคธुเคงाเคฐ เคฒाเคเคฐ เคिเคธाเคจों เคी เคฎเคฆเคฆ เคเคฐเคจा।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคช्เคฐเคงाเคจเคฎंเคค्เคฐी เคौเคถเคฒ เคตिเคाเคธ เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคฏुเคตाเคं เคो เคช्เคฐเคถिเค्เคทเคฃ เคช्เคฐเคฆाเคจ เคเคฐเคे เคเคจ्เคนें เคुเคถเคฒ เคถ्เคฐเคฎिเค เคฌเคจाเคฏा เคा เคธเคेเคा।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคช्เคฐเคงाเคจเคฎंเคค्เคฐी เคฎुเคฆ्เคฐा เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 8 เค เคช्เคฐैเคฒ 2015 (เคจเค เคฆिเคฒ्เคฒी)
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เค เคธंเคเค िเคค เค्เคทेเคค्เคฐ เคे เคोเคे เคाเคฐोเคฌाเคฐिเคฏों เคे เคฒिเค เคตिเคค्เคค เคเคตं เคชुเคจिเคฐ्เคตिเคค्เคค เคी เคธुเคตिเคงा เคเคชเคฒเคฌ्เคง เคเคฐाเคจे เคนेเคคु।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เค เคเคฒ เคชेंเคถเคจ เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 9 เคฎเค 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคชेंเคถเคจ เคे เคช्เคฐाเคตเคงाเคจ เคตाเคฒी เคฏोเคเคจा (18-40 เคตเคฐ्เคท เคเคฏु เคตเคฐ्เค เคे เคฒिเค)
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคช्เคฐเคงाเคจเคฎंเคค्เคฐी เคीเคตเคจ เค्เคฏोเคคि เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 9 เคฎเค 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคीเคตเคจ เคฌीเคฎा เคी เคธुเคตिเคงा เคเคชเคฒเคฌ्เคง เคเคฐाเคจे เคे เคฒिเค (2 เคฒाเค เคฐू เคा เคฌीเคฎा, 18-50 เคตเคฐ्เคท เคเคฏु เคตเคฐ्เค) เคे เคฒिเค
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคช्เคฐเคงाเคจเคฎंเคค्เคฐी เคธुเคฐเค्เคทा เคฌीเคฎा เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 9 เคฎเค 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคฆुเคฐ्เคเคเคจा เคी เคธ्เคฅिเคคि เคฎें เคฎृเคค्เคฏु เคฏा เค เคชंเคเคคा เคे เคฎाเคฎเคฒों เคฎें เค्เคทเคคिเคชूเคฐ्เคคि เคนेเคคु เคฌीเคฎा เคฏोเคเคจा (เคฎृเคค्เคฏु เคฏा เคธ्เคฅाเคฏी เค เคชंเคเคคा 2 เคฒाเค เคฐू, เคंเคถिเค เค เคชंเคเคคा 1 เคฒाเค เคฐू, 18-70 เคตเคฐ्เคท เคी เคเคฏु เคตเคฐ्เค)
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคเคธ्เคคाเคฆ เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 14 เคฎเค 2015 (เคตाเคฐाเคฃเคธी เคธे)
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคौเคถเคฒ เคเคจ्เคจเคฏเคจ เคเคตं เคช्เคฐเคถिเค्เคทเคฃ เคฆ्เคตाเคฐा เคชाเคฐเคธ्เคชเคฐिเค เคเคฒा เคเคตं เคนเคธ्เคคเคถिเคฒ्เคช เคा เคตिเคाเคธ เคเคฐเคจा เคนै।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เค เคฎृเคค (AMRUT- Atal Mission for Rejuvenation and Urban Transformation) เคฏोเคเคจा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 25 เคूเคจ 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคเค เคฒाเค เคธे เค เคงिเค เคเคจเคธंเค्เคฏा เคตाเคฒे 500 เคธे เค เคงिเค เคถเคนเคฐों เคฎें เคชेเคฏเคเคฒ, เคธीเคตेเค, เคธ्เคฅाเคจीเคฏ เคฏाเคคाเคฏाเคค เคธเคนिเคค เคเคงाเคฐिเค เคธंเคฐเคเคจा เคा เคตिเคाเคธ เคเคฐเคจा।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคธ्เคฎाเคฐ्เค เคธिเคी เคฎिเคถเคจ
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 25 เคूเคจ 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคฆेเคถ เคญเคฐ เคฎें 100 เคธ्เคฎाเคฐ्เค เคถเคนเคฐों เคा เคตिเคाเคธ เคिเคฏा เคाเคจा เคนै เคเคนां 24 เคंเคे เคฌिเคเคฒी, เคชाเคจी เคी เคธुเคตिเคงा เคे เคธाเคฅ เคชूเคฐे เคถเคนเคฐ เคฎें เคตाเค-เคซाเค เคเคจेเค्เคถเคจ เคนोเคा।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคนाเคเคธिंเค เคซाॅเคฐ เคॅเคฒ (เค เคฐ्เคฌเคจ เคธเคฌเคे เคฒिเค เคถเคนเคฐी เคเคฐ)
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 25 เคूเคจ 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคถเคนเคฐी เค्เคทेเคค्เคฐों เคฎें เคธเคญी เคชाเคค्เคฐ เคเคจों เคे เคฒिเค เคเคตाเคธ เคी เคธुเคตिเคงा เคเคชเคฒเคฌ्เคง เคเคฐाเคจा।
☛ เคฏोเคเคจाเคं :- เคกिเคिเคเคฒ เคंเคกिเคฏा
☛ เคช्เคฐाเคฐंเคญ เคคिเคฅि :- 1 เคुเคฒाเค 2015
☛ เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ :- เคตिเคญिเคจ्เคจ เคธเคฐเคाเคฐी เคตिเคญाเคों เคो เคฆेเคถ เคी เคเคจเคคा เคธे เคोเฅเคจा เคคเคฅा เคฏเคน เคธुเคจिเคถ्เคिเคค เคเคฐเคจा เคนै เคि เคฎिเคถเคจ เคฌिเคจा เคाเคเค เคे เคเคชเคฏोเค เคे เคธเคฐเคाเคฐी เคธेเคตाเคं เคฎांเค เคชเคฐ เคนी เคเคฒेเค्เคाॅเคจिเค เคฐूเคช เคฎें เค เคाเคฏ।
เคตीเค्เคทा เคे เคฆเคธ เคธाเคฒ
เคตीเค्เคทा (ISSN 0975-3788) เคो เคช्เคฐाเคฐเคฎ्เคญ เคนुเค เคฒเคเคญเค เคฆเคธ เคธाเคฒ เคนो เคเค เคนैं। เคเคธ เคฌीเค เคเคธเคे เคौเคฆเคน เค ंเค เคญी เคช्เคฐเคाเคถिเคค เคนुเค। เคฏू.เคी.เคธी. เคฆ्เคตाเคฐा เค เคจुเคฎोเคฆिเคค เคถोเคง เคชเคค्เคฐिเคा เคธूเคी เคฎें เคเคฏเคจिเคค (เคเคฐ्เคจเคฒ เคจंเคฌเคฐ- 41682)। เคนिเคจ्เคฆी เคญाเคทा เคฎें เคธाเคนिเคค्เคฏ เคเคฐ เคธเคฎाเค เคธे เคुเฅे เคจเค เคถोเคง เคตिเคทเคฏों เคเคฐ เคฒेเคों เคो เคเค เคฌेเคนเคคเคฐ เคเคเคน เคฆेเคจे เคे เคเคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ เคธे เคเคธे เคช्เคฐเคाเคถिเคค เคिเคฏा เคाเคคा เคนै। เคตीเค्เคทा เคा เค เคเคฒा เค ंเค(15เคตां) เคเคฒ्เคฆ เคนी เคช्เคฐเคाเคถिเคค เคนोเคा। เคเคธเคे เคฒिเค เคนเคฎ เคถोเคง เคाเคค्เคฐों เคเคฐ เค เคจ्เคฏ เคฒोเคों เคธे เคธाเคนिเคค्เคฏ, เคธเคฎाเค, เคญाเคทा, เค्เคाเคจ, เคธंเคीเคค เคเคฐ เคเคฒा เคธे เคुเฅे เคตिเคทเคฏों เคธे เคธंเคฌเคจ्เคงिเคค เคเคฒेเค เคเคฎंเคค्เคฐिเคค เคเคฐเคคे เคนैं।
เคง्เคฏाเคจ เคฐเคนे เคि เคเคธเคฎें เคช्เคฐเคाเคถเคจ เคे เคฒिเค เคोเค เคถुเคฒ्เค เคจเคนीं เคฒिเคฏा เคाเคเคा เคเคฐ เคจ เคนी เคिเคธी เคช्เคฐเคाเคฐ เคी เคธเคฆเคธ्เคฏเคคा เคी เค เคจिเคตाเคฐ्เคฏเคคा เคนोเคी। เคฒेเคिเคจ เคถोเคง เคเคฒेเค เคธे เคธंเคฌเคจ्เคงिเคค เคจिเคฎ्เคจเคฒिเคिเคค เคฆिเคถा-เคจिเคฐ्เคฆेเคถों เคा เคชाเคฒเคจ เคเคฐเคจा เค เคจिเคตाเคฐ्เคฏ เคนोเคा।
1. เคถोเคง เคเคฒेเค เคฎौเคฒिเค เคเคฐ เค เคช्เคฐเคाเคถिเคค เคนोเคจा เคाเคนिเค। เคเคธ เคเคถเคฏ เคा เคเค เคชเคค्เคฐ เคญी เคเคฒेเค เคे เคธाเคฅ เคญेเคเคจा เค เคจिเคตाเคฐ्เคฏ เคนोเคा।
2. เคถोเคง เคเคฒेเค เคฒเคเคญเค เคคीเคจ เคธे เคชाँเค เคนเฅाเคฐ เคถเคฌ्เคฆों เคे เคฌीเค เคฒिเคा เคนुเค เคนो।
3. เคธंเคฆเคฐ्เคญ เคธूเคी เค ंเคคเคฐ्เคฐाเคท्เค्เคฐीเคฏ เค เคฅเคตा เคฐाเคท्เค्เคฐीเคฏ เคฎाเคจเคों เคे เค เคจुเคธाเคฐ เคฆी เคเคฏी เคนो।
4. เคถोเคง เคชเคค्เคฐ เคा เคฎाเคง्เคฏเคฎ เคนिเคจ्เคฆी เคญाเคทा เคนी เคนो, เค เคจ्เคฏ เคिเคธी เคญाเคทा เคฎें เคฒिเคे เคเคฒेเค เคธ्เคตीเคाเคฐ्เคฏ เคจเคนीं เคนोंเคे।
5. เคถोเคง เคाเคค्เคฐों เคे เคเคฒेเค เคชเคฐ เคถोเคง เคจिเคฐ्เคฆेเคถเค เคी เคธंเคธ्เคคुเคคि เค เคจिเคตाเคฐ्เคฏ เคนोเคी। เคธเคน-เคฒेเคเค เคे เคฐूเคช เคฎें เคจिเคฐ्เคฆेเคถเค เคे เคจाเคฎ เคी เค เคจिเคตाเคฐ्เคฏเคคा เคจเคนीं เคนोเคी।
6. เคถोเคง เคเคฒेเค เคृเคคिเคฆेเคต 10 เคซॉเคจ्เค เคฎें เคคเคฅा เคกเคฌเคฒ เคธ्เคชेเคธ เคฎें เคाเคเคช เคเคฐा เคเคฐ vikshaa@yahoo.in เคชเคฐ เคเคฎेเคฒ เคเคฐเคจा เคนोเคा, เคคเคฅा เคเคธเคा เคช्เคฐिंเคเคเคเค เคชเคค्เคฐिเคा เคे เคชเคคे เคชเคฐ เคกॉเค เคฆ्เคตाเคฐा เคญेเคเคจा เค เคจिเคตाเคฐ्เคฏ เคนोเคा।
5 Day workshop cum training programme on Testing and Evaluation and Item writing in Hindi for Research Scholars (Ph.D/PDF) all over India from 21-25 th May 2018 at CIIL; Mysore.For detail please login our website www.ciil-ntsindia.net
เคฐिเคธเคฐ्เค เคฎेเค ोเคกोเคฒเคी
HOW TO WRITE A RESEARCH PAPER ?
The style and format of research papers varies from subject to subject (and indeed journal to journal). This guide is aimed at students in the mathematical sciences.
These are some hints for starting PhD students on how to write papers. It is assumed of course that you have some results worth presenting (as no amount of good writing can cover up a lack of content).
How you write depends on the journal/type of reader you are addressing. Also, keep in mind some role models people you know or famous papers. The general aim is to be attractive to non-experts as much as can be expected, while interesting and not offensive to experts.
The Title
This should instantly convey why your work stands out from all previous ones. Should be intelligible to non-experts and down-to-earth though perhaps slightly enigmatic or 'catchy'.
The Abstract
The significance of a paper tends to be in inverse proportion to the length of the abstract. The shorter the abstract, usually the more powerful the results. So the challenge is to keep it concise while at the same time conveying the key results and ideas behind the paper. The abstract should be self-contained and intelligible before one has read the paper.
Keywords
This is for computer database searches to pick up on, along with words in the title and abstract. So think about what kind of search items you would want leading to your paper. This goes along with finding a Math Reviews code, which can be included in a foot note if you know it.
The Intro
Many readers and (sad to say) quite possibly the referee will not get past the introduction. So it should be beautifully written with much work. Up to a quarter of the manuscript might reasonably be taken up by the introduction and the preliminaries. Most people find it easier once they get onto the mathematics itself. You should try in the introduction to cover the following checklist.
i) The motivation.
This should recall to the reader why the kind of result mentioned already in the abstract would be interesting and important. It also tells the reader what you think is the motivation, so that if he or she agrees with the way you are looking at the field, there's some probability that the paper will be useful for them. Keep it as down to earth as possible.
ii) The results and strategy
The key behind the work. Don't just repeat the abstract. Don't be ashamed or too proud to admit and reference the previous work ('the shoulders of giants') which inspired and led up to your result. A good way is to tell a story, an interesting one that puts everything into perspective re the existing literature and conveys how it is you succeeded where others failed. What was the key idea which nobody else spotted? It should not reflect the actual historical progress of your research (which may have been long and winding) but rather based on how your thinking should have gone with the benefit of hindsight. This is not quite the same as the shortest logical path (which would not be understood until after the paper is read), but rather involves an historical element with reference to works and ideas that the reader might already be familiar with. Note that it's rare for a young person to do something totally out of the blue, and worrisome for a referee.
iii) Survey the field so far.
Make contacts with other aspects of the literature. Try to connect or reference all the relevant players in the field. This takes knowledge of the literature and above all a sense of historical perspective. Who did really introduce the idea X that you are using and are giving him or her proper credit? This can also be woven into the above by way of making it interesting.
iv) Outline the organisation.
This should be brief but not simply a list. State the goal and main achievement of each section. Make it into a story whereby each section is logically a precursor to the next section.
v) Preliminaries.
This should include technical remarks on notation to be used and basic references such as books for conventions. You can recall in this section for clarity things that you should be ashamed to publish in the later sections. If a lot of machinery which you did not invent is to be used, this is the place to develop it or give references. Remember, however, that you are not writing a thesis here: your goal is not to redo the work of persons A, B, C (which you may well have done in your notes while reading them, but that's tough). The goal is rather to make enough concise references or explanations so that exactly how you intend things to be defined, which conventions exactly you are using etc are all completely clear. Find ways to state cut-and-dry and precise definitions that the reader will be able to refer back to when reading the paper, without digressions or story-telling.
Anything in this section is 'safe' in the sense that the reader does not assume that this is your work. Indeed, the reader assumes it is not (and the referee can always make you delete it if it's too much). (Just the opposite is true in later sections, where you should not repeat well-known results or if forced to do so, explain that it is `for completeness ...' and give completely unambiguous references to the literature). So try to put most of what you will need here in the preliminaries.
Sections 1
Finally you get to explain your new results. Each section should begin with a recall of the goal and strategy of the section in case the reader forgot. Each section should have a main achievement.
Then proceed as clearly as possible in the correct logical order. Don't try to save space by building into your propositions repeats of other people's results. i.e. they should contain only results that are new, no matter how logical it would be to mention the other results not proven by you (that would be OK in a book or thesis or review article, but research papers should only contain the incremental data).
In other words, some of the stuff you want to put down is all part of the beautiful logical picture, but that's too bad. Unless you personally have something new and worthwhile to say about it, you have no business to be recalling it here (maybe in the intro with citations as motivation) and also should not be building it in mixed with your own results. As well as the logically-dictated tendency to repeat, we all have a human weakness to think that what we spent hours figuring out for ourselves is partly ours. This is a demon to be resisted. Previous work is previous work and don't be too proud to say you are using it, and whose it is you are using. You should ask yourself how would you feel if somebody developed your work and integrated it into theirs without being clear about your contribution.
Results can be organised as lemmas technical results you need later but not of self-contained interest, propositions moderately interesting new results, and theorem main new results. Each of these should be an irreducible 'gem': i.e. break up theorems etc with disjoint parts into propositions leading up to the denouement of your main theorem. You can follow these with some corollaries, which are more like tasty desserts.
The proof of a theorems or proposition should be substantial and not a cheap logical trick in which it's immediate from some other work that's a corollary or a remark. Ideally, the proof of the main theorem should use as many as possible of the lemmas and propositions already proven, to show that they were all needed and worthwhile.
Statements of theorems etc should be as self-contained as possible. Under this constraint, the shorter ones are the most powerful, i.e. pack the most punch. A `punchy' theorem can be achieved by properly setting up the relevant background in the preamble and keeping background material out of the statement itself (as much as possible that is consistent with being self-contained notationally). The statement itself should be boiled down to the part that is really new and important.
The end of the section is a good place to put any informal remarks. Anything you want to claim, assert or conjecture but which you haven't thought through formally to make a theorem, can appear here. Things are easily forgiven at the ends of sections if the section already had good results in it.
These remarks could also lead onto the next section. But don't overdo that since the beginning of the next section is going to reintroduce itself anyway. I.e., if you're setting up the next section it should be in a subtle way that doesn't overlap with the official set-up which will appear there.
General Guide to Style
Bad writing often goes hand-in-hand with murky thinking, so by writing clearly you are forced to clarify your understanding also. Thinking about layout, ordering of sentences and even simple things like punctuation are very important and can have a surprisingly good effect on your own understanding of the material.
To some extent, the best rule of good writing is to write and write. Eventually it gets better. In the meantime, some things to watch out for are as follows.
Avoid non-sequiturs.
Sentences should logically lead on from one to the next as smoothly as walking. English has a preference for short sentences with a great deal of structure connecting across sentences. Words or ideas used a few sentences back will still be in the reader's mind, so there should not be any jarring change of topic. If you want to change the topic, no problem, but warn the reader by key phrases like 'on the other hand', 'meanwhile', 'in contrast to this', 'moreover' etc.
A shift of general topic is signalled by a new paragraph. Again, previous paragraphs are still active in the readers mind so any very big shift should be excused by a suitable explanation like 'Now we come to ...' or 'To conclude this section' or other orientation signal. The signals could refer back to the introduction and outline, or might indicate a surprise for the reader.
Avoid making sandwiches.
A conceptual sandwich is where you begin with one idea, move on to another, and then move back to the first one. This can happen at all scales: within a paragraph, within a section or in the overall layout of the paper. It indicates poor organisation and should be avoided. Can you move the middle of the sandwich to the top or the bottom, thereby pooling together the two related topic? The more general topic should usually come first, with the more specific sub-topic following, unless you deliberately want to be pedagogical. The idea of avoiding a sandwich is that when you bring up a topic, say all that you will want to say about it in the near future, before moving on to further questions arising from it. Chopping and changing uses up the reader's energy.
A similar phenomenon can occur with a sentence too. A common problem is that the second half of the sentence came as an afterthought but more properly belongs as the first half of the sentence. So always ask yourself if you should reverse the order of a sentence.
Validation status of assertions.
Every assertion should have a clear validation status. By this I mean that it should be clear to the reader from context or from signals in the syntax exactly how the reader is supposed to know that the assertion is correct. Is it (i) supposed to be self-evident from what was just said (ii) supposed to follow from something said a while back (give a signal to where) (iii) a well-known fact that the reader should know anyway (iv) a fact proven elsewhere by somebody else which you had cited a while back (cite them again `on the dot' if there is any possibility of ambiguity). (v) a fact that you will be justify later (give the forward reference), etc ?
Run-on sentences.
Some languages have long sentences with lots of commas, but English does not have the grammar to support this. Rather, sentences should be short and sharp. Russians say that English people sound like barking dogs. A common fear is to avoid losing the context by finishing the sentence, leading the author to put a comma and run on with another one. There is no need to be afraid of that because words will still remain active for a short while after the period. A good rule is to look for sentences longer than one or two lines and see if ', which' or ', where' etc can be replaced by fresh sentences.
'This' and 'it'.
Beware of pronouns like 'this' and 'it'. Is it absolutely clear and unambiguous what they refer back to? You may know what you had in mind but will the reader? And don't use 'this' for 'the present'.
'Never' and 'only'.
Beware of 'never' and 'only'. These are strong assertions and unless you've really proven them it's best to water them down with 'appears to be' or 'it seems'. However, don't use 'probably'.
Commas.
Commas are especially important but hard to give rules for. Don't go by where you pause when speaking; at best commas can be used as a kind of 'conceptually pause' or to make an aside with the help of a later comma (brackets are usually better, however). Very often a fresh sentence would be better. And when writing your thesis or for camera-ready work you should be more polished about punctuation rules: consult a style manual like Fowlers.
Math symbols.
Try not to begin or end a sentence with a math symbol. More precisely, try to avoid math symbols clashing with textual punctuation. The exception to this is displayed equations, where the general rule is to put commas and if necessary a final period, so that one can read through the displayed equation like text. On the other hand, don't over do it by putting connectives like 'and' or other substantial text into the displayed equation. The displayed equation is half-way to a table so should be laid out for visual clarity and without unnecessary text.
Is it defined?
Check that all symbols and terminology are defined to some extent before they are used. This can be done in a formal definition or more informally. One technique in mathematical work is to put the term for an important concept in a different font when its usage is being specified for the first time. This is especially important in the Preliminaries section, but applies elsewhere also. On a smaller scale, make sure that any symbols are quietly specified so that it is clear what they denote. Don't assume that your notation is obvious or standard, since others could have grown up with different conventions.
Concluding Remarks
A good intro and well-written paper does not need conclusions. But this is the place for epilogical comments that can be understood only now after your new results. They are like corollaries or informal results or consequences that you haven't worked out yet in detail. You can tell your ideas about these if you want in the form of expected directions for further work.
Bibliography
Do a computer search (Bids, hepth, q-alg) to make sure you have picked up all relevant recent work. Also, did you fairly reference the originators of all the works and ideas that you used? Don't go by where you first read something (which might have been only pedagogical) but by where it was really discovered. That takes a bit of detective work but we all have to be our own policepersons.
Good Luck and don't forget to spellcheck and check punctuation if you need it! If you can, let it sit on the shelf for a week or a month before giving it a final fresh reading. There may well be typos that you did not spot first time round
