22 सिंतबर शनिवार एवं 23 सिंतबर रविवार 2018

आगामी सप्ताह से परीक्षा कार्यक्रमों में व्यस्त होने के कारण अब आप सभी को सूचनाएं साप्ताहिक रूप से मिलेंगी। जो सूचनाएं तुरंत की और अनिवार्य होंगी वो मेरे फेसबुक के भारतीय शोध छात्र संघ पर मिल जाएगी।

असुविधा के लिए खेद है। व्यस्तता समाप्त होते ही पुनः प्रतिदिन की तरह आपकी सेवा में समर्पित हो सकूँगा।

आपका 

दया शंकर वर्मा

PSYCHOLOGY SPECIAL 

प्रश्‍न 51 – ब्रूनर किस समप्रदाय के समर्थक थे।

उत्‍तर – संज्ञानवादी 

प्रश्‍न 52 – कौन सा सिद्धान्‍त जीव विधि के हर क्ष्‍ोत्र पर बल देता है।

उत्‍तर – क्षेत्रीय सिद्धान्‍त

प्रश्‍न 53 – गेस्‍टाल्‍ट का अर्थ क्‍या है।

उत्‍तर – सम्‍पूर्ण या समग्र

प्रश्‍न 54 – प्रतिस्‍थापन का सिद्धान्‍त किस वैज्ञानिक ने दिया।

उत्‍तर – गुथरी ने

प्रश्‍न 55 – स्‍वसिद्धान्‍त किसने दिया ।

उत्‍तर – कार्ल रोजर ने

प्रश्‍न 56 –आवश्‍यकता का पद सोपान सिद्धान्‍त किसने दिया।

उत्‍तर – आब्राहिम मौसले ने

प्रश्‍न 57 – अधिगम का अर्थ क्‍या है ।

उत्‍तर – सीखन

प्रश्‍न 58 – अधिगम से क्‍या तात्‍पर्य है।

उत्‍तर –मानव व्‍यवहार में होने वाला स्‍थाई परिवर्तन अधिगम कहलाता है।

प्रश्‍न 59 – अधिगम पूर्ण कब होगा।

उत्‍तर – मानव व्‍यवहार में स्‍थाई परिवर्तन हो जाये।

प्रश्‍न 60 – संज्ञान किसे कहते है।

उत्‍तर – किसी ज्ञान को ग्रहण करना ही संज्ञान कहलाता है।

प्रश्‍न 61 – व्‍यवहारवादी मनोविज्ञान के जनक कौन है।

उत्‍तर – वाटसन ।

प्रश्‍न 62 – मनोविज्ञान के जनक कौन है।

उत्‍तर – सिंगमड फ्रायड 

प्रश्‍न 63 – मनोविशलेषणात्‍मक मनोविज्ञान के जनक कौन है।

उत्‍तर – सिंगमड फ्रायड

प्रश्‍न 64 – अंधो की लिपि के जनक कौन है   

उत्‍तर – लुई ब्रेल

प्रश्‍न 65 – L . K . G व U . K . G  पद्धति के जनक कौन है।

उत्‍तर – फ्रोबेल

प्रश्‍न 66 – नर्सरी पद्धति के जनक कौन है।

उत्‍तर – मारिया मान्‍टेसरी

प्रश्‍न 67 – भूल एवं प्रयत्‍न सिद्धान्‍त किसने दिया।

उत्‍तर – थॉर्नडाइक ने

प्रश्‍न 68 - अनुकूलित अनुक्रिया या क्‍लासिकी अुनबन्‍ध सिद्धान्‍त किसने दिया ।

उत्‍तर – पैवलॉव ने

प्रश्‍न 69 – क्रिया प्रसूत अनुबन्‍ध सिद्धान्‍त किसने दिया ।

उत्‍तर – स्किनर ने

प्रश्‍न 70 – जीनप्‍याजे किस विचारधारा के समर्थक थे।

उत्‍तर – संज्ञानात्‍मक

प्रश्‍न 71 – जीनप्‍याजे किस देश के निवासी थे।

उत्‍तर – स्विट्जरलैण्‍ड के

प्रश्‍न 72 – जीनप्‍याजे ने अपने प्रयोग किस-किस पर किये।

उत्‍तर – जीनप्‍याजे ने अपने प्रयोग अपनी दो पुत्री व एक पुत्र पर किये ।

प्रश्‍न 73 – वह कौन मनोवैज्ञानिक है जो पहले जीवविज्ञान के प्रोफेसर थे बाद मे मनोविज्ञान के प्रोफेसर बने ।

उत्‍तर – जीनप्‍याजे

प्रश्‍न 74 – स्‍कीमा सिद्धान्‍त के जनक कौन है।

उत्‍तर – जीनप्‍याजे

प्रश्‍न 75 – कोहलर किस समप्रदाय के समर्थक थे।

उत्‍तर – संज्ञानवादी 

प्रश्‍न 76 – कोहलबर्ग का विकास सिद्धांत किससे संबंधित है।

उत्‍तर – नैतिक विकास

प्रश्‍न 77 – ................ के अतिरिक्‍त बुद्धि के निम्‍नलिखित पक्षों को स्‍टर्नबर्ग के त्रितंत्र सिद्धांत में संबोधित किया गया है।

उत्‍तर – सामाजिक

प्रश्‍न 78 – थ, फ, च ध्‍वनियॉं है।

उत्‍तर – स्‍वनिम

प्रश्‍न 79 – बालकों की सोच अमूर्तता की अपेक्षा मूर्त अनुभवों एवं प्रत्‍ययों से होती है। यह अवस्‍था है-

उत्‍तर – 7 से 12 वर्ष तक

प्रश्‍न 80 – मानव विकास किन दोनों योगदान का परिणाम है।

उत्‍तर – वंशानुक्रम एवं वातावरण का

प्रश्‍न 81 – निम्‍न में से कौन पियाजे के अनुसार बौद्धिक विकास का निर्धारक तत्‍व नही है।

उत्‍तर – सामाजिक संचरण

प्रश्‍न 82 – समस्‍या के अर्थ को जानने की योग्‍यता, वातावरण के दोषों, कमियों एवं रिक्तियों के प्रति सजगता वि‍शेषता है।

उत्‍तर – सृजनशील बालकों की

प्रश्‍न 83 – एक क्रिकेट खिलाड़ी अपनी गेंदबाजी के कौशल को विकसित कर लेता है, पर यह उसके बल्‍लेबाली के कौशल को प्रभावित नही करता। इसे कहते है-

उत्‍तर – शून्‍य प्रशिक्षण अंतरण

प्रश्‍न 84 – गिलफोर्ड ने ‘अभिसारी चिंतन’ पद का प्रयोग किसके समान अर्थ में किया जाता है।

उत्‍तर – सृजनात्‍मकता

प्रश्‍न 85 – व्‍यक्ति एवं बुद्धि में वंशानुक्रम की -

उत्‍तर – नाममात्र की भूमिका है।

प्रश्‍न 86 – जिन इच्‍छाओं की पूर्ति नही होती, उनमें से भंडारगृह किसका है।

उत्‍तर – इदम्

प्रश्‍न 87 – बालक के सामाजिक विकास में सबसे महत्‍वपूर्ण कारक कौन सा है।

उत्‍तर – वातावरण

प्रश्‍न 88 – लड़कियों में बाह्य परिवर्तन किस अवस्‍था में होने लगता है।

उत्‍तर – किशोरावस्‍था

प्रश्‍न 89 – भाषा विकास के क्रम में अंतिम क्रम है-

उत्‍तर – भाषा विकास की पूर्णावस्‍था

प्रश्‍न 90 – विकासात्‍मक बालमनोविज्ञान का जनक किसे माना गया है।

उत्‍तर – जीन पियाजे को

प्रश्‍न 91 – संवेगात्मक स्थिरता का लक्षण है-

उत्‍तर – समायोजित

प्रश्‍न 92 – संवेग शब्‍द का शाब्दिक अर्थ है-

उत्‍तर – उत्‍तेजना या भावों में उथल पुथल

प्रश्‍न 93 – लैमार्क ने अध्‍ययन किया था -

उत्‍तर – वंशानुक्रम का

प्रश्‍न 94 – बालक के सामाजिकरण का प्रथम घटक है।

उत्‍तर – परिवार

प्रश्‍न 95 – प्राकृतिक चयन के सिद्धांत का संबंध है।

उत्‍तर – डार्विन से

प्रश्‍न 96 – अब शिक्षा हो गई है।

उत्‍तर – बाल केन्द्रित  

प्रश्‍न 97 – पैतृक गुणों के हस्‍तांतरण के सिद्धांतों को स्‍पष्‍ट किया था।

उत्‍तर – मैण्‍डल ने

प्रश्‍न 98 – ‘बालक की अभिबृद्धि जैवकीय नियमों के अनुसार होती है’ यह कथन है-

उत्‍तर – क्रोगमैन का

प्रश्‍न 99 – बालविकास का अर्थ है।

उत्‍तर – बालक का गुणात्‍मक परिमाणात्‍मक परिवर्तन

प्रश्‍न 100 – अधिगम का पुनरावृत्ति का सिद्धांत दिया है।

उत्‍तर – पैट्रिक पावलाव ने

1.: - मांसपेशियों में किस अम्ल के एकत्रित होने से थकावट आती है?

Ans : - लैक्टिक अम्ल

2.: - अंगूर में कौन-सा अम्ल पाया जाता है?

Ans : - टार्टरिक अम्ल

3.: - कैंसर सम्बन्धी रोगों का अध्ययन कहलाता है

Ans : - -ऑरगेनोलॉजी

4.: - मानव शरीर में सबसे लम्बी कोशिका कौन-सी होती है?

Ans : - तंत्रिका कोशिका

5.: - दाँत मुख्य रूप से किस पदार्थ के बने होते हैं?

Ans : - डेंटाइन के

6.: - किस जंतु की आकृति पैर की चप्पल के समान होती है?

Ans : - पैरामीशियम

7.: - केंचुए की कितनी आँखें होती हैं?

Ans : - एक भी नहीं

8.: - गाजर किस विटामिन का समृद्ध स्रोत है?

Ans : - विटामिन A

9.: - निम्न में से किस पदार्थ में प्रोटीन नहीं पाया जाता है?

Ans : - चावल

10.: - मानव का मस्तिष्क लगभग कितने ग्राम का होता है?

Ans : - 1350

11.: - रक्त में पायी जाने वाली धातु है

Ans : - -लोहा

12.: - किण्वन का उदाहरण है

Ans : - -दूध का खट्टा होना,खाने की ब्रेड का बनना,गीले आटे का खट्टा होना

13.: - निम्न में से कौन-सा आहार मानव शरीर में नये ऊतकों की वृद्धि के लिए पोषक तत्व प्रदान करता है?

Ans : - पनीर

14.: - निम्न में से कौन एक उड़ने वाली छिपकली है?

Ans : - ड्रेको

15.: - घोंसला बनाने वाला एकमात्र साँप कौन-सा है?

Ans : - किंग कोबरा

16.: - भारत में पायी जाने वाली सबसे बड़ी मछली कौन-सी है?

Ans : - ह्वेल शार्क

17.: - दालें किसका एक अच्छा स्रोत होती हैं?

Ans : - प्रोटीन

18.: - देशी घी में से सुगन्ध क्यों आती है?

Ans : - डाइएसिटिल के कारण

19.: - इन्द्रधनुष में किस रंग का विक्षेपण अधिक होता है?

Ans : - लाल रंग

20.: - टेलीविजन का आविष्कार किसने किया था?

Ans : - जे. एल. बेयर्ड

21: - हीरा चमकदार क्यों दिखाई देता है?

Ans : - सामूहिक आंतरिक परावर्तन के कारण

22.: - ‘गोबर गैस’ में मुख्य रूप से क्या पाया जाता है।

Ans : - मिथेन

23.: - दूध की शुद्धता का मापन किस यन्त्र से किया जाता है?

Ans : - लैक्टोमीटर

24.: - पृथ्वी पर सबसे अधिक मात्रा में पाया जाने वाला धातु तत्त्व कौन-सा है?

Ans : - ऐलुमिनियम

25.: - मोती मुख्य रूप से किस पदार्थ का बना होता है?

Ans : - कैल्सियम कार्बोनेट

26.: - मानव शरीर में सबसे अधिक मात्रा में कौन-सा तत्व पाया जाता है?

Ans : - ऑक्सीजन

27.: - किस प्रकार के ऊतक शरीर के सुरक्षा कवच का कार्य करते हैं?

Ans : - एपिथीलियम ऊतक

28.: - मनुष्य ने सर्वप्रथम किस जन्तु को अपना पालतू बनाया?

Ans : - कुत्ता

29.: - किस वैज्ञानिक ने सर्वप्रथम बर्फ़ के दो टुकड़ों को आपस में घिसकर पिघला दिया?

Ans : - डेवी

30.: - सबसे अधिक तीव्रता की ध्वनि कौन उत्पन्न करता है?

Ans : - बाघ

31.: - जब ध्वनि तरंग चलती हैं, तो वे अपने साथ ले जाती हैं

Ans : - -ऊर्जा

32.: - सूर्य ग्रहण के समय सूर्य का कौन-सा भाग दिखाई देता है?

Ans : - किरीट

33.: - सूर्य की किरण में कितने रंग होते हैं?

Ans : - 7

34.: - ‘टाइपराइटर’ (टंकण मशीन) के आविष्कारक कौन हैं?

Ans : - शोल्स

35.: - सिरका को लैटिन भाषा में क्या कहा जाता है।

Ans : - ऐसीटम

36.: - कपड़ों से जंग के धब्बे हटाने के लिये प्रयोग किया जाता है

Ans : - -ऑक्ज़ैलिक अम्ल

37.: - गन्ने में ‘लाल सड़न रोग’ किसके कारण उत्पन्न होता है?

Ans : - कवकों द्वारा

38.: - आम का वानस्पतिक नाम क्या है?

Ans : - मेंगीफ़ेरा इण्डिका

39.: - कॉफी पाउडर के साथ मिलाया जाने वाला ‘चिकोरी चूर्ण’ प्राप्त होता है

Ans : - -जड़ों से

40.: - ‘विटामिन-सी’ का सबसे अच्छा स्त्रोत क्या है?

Ans : - आंवला

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मनोविज्ञान के जनक                                                                   =         विलियम जेम्स

=>  आधुनिक मनोविज्ञान के जनक                                                    =         विलियम जेम्स

=>  प्रकार्यवाद साम्प्रदाय के जनक                                                      =         विलियम जेम्स

=>  आत्म सम्प्रत्यय की अवधारणा                                                    =         विलियम जेम्स

=>  शिक्षा मनोविज्ञान के जनक                                                          =         थार्नडाइक

=>  प्रयास एवं त्रुटि  सिद्धांत                                                              =         थार्नडाइक

=>  प्रयत्न एवं भूल का सिद्धांत                                                         =         थार्नडाइक

=>  संयोजनवाद का सिद्धांत                                                             =         थार्नडाइक

=>  उद्दीपन-अनुक्रिया का सिद्धांत                                                   =         थार्नडाइक

=>  S-R थ्योरी के जन्मदाता                                                              =         थार्नडाइक

=>  अधिगम का बन्ध सिद्धांत                                                           =         थार्नडाइक

=>  संबंधवाद का सिद्धांत                                                                  =         थार्नडाइक

=>  प्रशिक्षण अंतरण का सर्वसम अवयव का सिद्धांत                           =         थार्नडाइक

=>  बहु खंड बुद्धि का सिद्धांत                                                            =         थार्नडाइक

=>   बिने-साइमन बुद्धि परीक्षण के प्रतिपादक                                     =         बिने एवं साइमन

=>  बुद्धि परीक्षणों के जन्मदाता                                                         =         बिने

=>  एक खंड बुद्धि का सिद्धांत                                                           =         बिने

=>  दो खंड बुद्धि का सिद्धांत                                                             =         स्पीयरमैन

=>  तीन खंड बुद्धि का सिद्धांत                                                          =         स्पीयरमैन

=>  सामान्य व विशिष्ट तत्वों के सिद्धांत के प्रतिपादक                       =         स्पीयरमैन

=>  बुद्धि  का द्वय शक्ति का सिद्धांत                                               =         स्पीयरमैन

=>  त्रि-आयाम  बुद्धि का सिद्धांत                                                      =         गिलफोर्ड

=>  बुद्धि संरचना का सिद्धांत                                                            =          गिलफोर्ड

=>  समूह खंड बुद्धि का सिद्धांत                                                         =         थर्स्टन

=>  युग्म तुलनात्मक निर्णय विधि के प्रतिपादक                                  =         थर्स्टन

=>  क्रमबद्ध अंतराल विधि के प्रतिपादक                                            =         थर्स्टन

=>  समदृष्टि अन्तर विधि के प्रतिपादक                                               =         थर्स्टन व चेव

=>  न्यादर्श या प्रतिदर्श(वर्ग घटक) बुद्धि का सिद्धांत                          =         थॉमसन

=>  पदानुक्रमिक(क्रमिक महत्व) बुद्धि का सिद्धांत                            =         बर्ट एवं वर्नन

=>  तरल-ठोस बुद्धि का सिद्धांत                                                       =         आर. बी. केटल

=>  प्रतिकारक (विशेषक) सिद्धांत के प्रतिपादक                                 =          आर. बी. केटल

=>  बुद्धि 'क' और बुद्धि  'ख' का सिद्धांत                                           =         हैब

=>  बुद्धि इकाई का सिद्धांत                                                              =         स्टर्न एवं जॉनसन

=>  बुद्धि लब्धि ज्ञात करने के सुत्र के प्रतिपादक                                 =         विलियम स्टर्न

=>  संरचनावाद साम्प्रदाय के जनक                                                     =         विलियम वुण्ट

=>  प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के जनक                                                 =         विलियम वुण्ट

=>  विकासात्मक मनोविज्ञान के प्रतिपादक                                          =         जीन पियाजे

=>  संज्ञानात्मक विकास का  सिद्धांत                                                  =         जीन पियाजे

=>  मूलप्रवृत्तियों  के सिद्धांत के जन्मदाता                                           =         विलियम मैक्डूगल

=>  हार्मिक का सिध्दान्त                                                                      =         विलियम मैक्डूगल

=>  मनोविज्ञान को मन मस्तिष्क का विज्ञान                                        =         पोंपोलॉजी

=>  क्रिया प्रसूत अनुबंधन का सिध्दान्त                                                 =         स्किनर

=>  सक्रिय अनुबंधन का सिध्दान्त                                                        =         स्किनर

=>  अनुकूलित अनुक्रिया का सिद्धांत                                                   =         इवान पेट्रोविच पावलव

=>  संबंध प्रत्यावर्तन का सिद्धांत                                                          =         इवान पेट्रोविच पावलव

=>  शास्त्रीय अनुबंधन का सिद्धांत                                                        =         इवान पेट्रोविच पावलव

=>  प्रतिस्थापक का सिद्धांत                                                                 =         इवान पेट्रोविच पावलव

=>  प्रबलन(पुनर्बलन)  का सिद्धांत                                                        =         सी. एल. हल

=>  व्यवस्थित व्यवहार का सिद्धांत                                                       =         सी. एल. हल

=>  सबलीकरण का सिद्धांत                                                                  =         सी. एल. हल

=>  संपोषक का सिद्धांत                                                                        =         सी. एल. हल

=>  चालक / अंतर्नोद(प्रणोद) का सिद्धांत                                                =         सी. एल. हल

=>  अधिगम का सूक्ष्म सिद्धान्त                                                            =         कोहलर

=>  सूझ या अन्तर्दृष्टि का सिद्धांत                                                         =         कोहलर, वर्दीमर, कोफ्का

=>  गेस्टाल्टवाद सम्प्रदाय के जनक                                                        =         कोहलर, वर्दीमर, कोफ्का

=>  क्षेत्रीय सिद्धांत                                                                                =         लेविन

=>  तलरूप का सिद्धांत                                                                          =         लेविन

=>  समूह गतिशीलता सम्प्रत्यय के प्रतिपादक                                         =         लेविन

=>  सामीप्य संबंधवाद का सिद्धांत                                                          =         गुथरी

=>  साईन(चिह्न) का सिद्धांत                                                                 =         टॉलमैन

=>  सम्भावना सिद्धांत के प्रतिपादक                                                      =         टॉलमैन

=>  अग्रिम संगठक प्रतिमान के प्रतिपादक                                              =         डेविड आसुबेल

=>  भाषायी सापेक्षता प्राक्कल्पना के प्रतिपादक                                       =         व्हार्फ

=>  मनोविज्ञान के व्यवहारवादी  सम्प्रदाय के जनक                                =         जोहन बी. वाटसन

=>  अधिगम या व्यव्हार सिद्धांत के प्रतिपादक                                       =         क्लार्क

=>  सामाजिक अधिगम  सिद्धांत के प्रतिपादक                                      =         अल्बर्ट बाण्डूरा

=>  पुनरावृत्ति का सिद्धांत                                                                      =         स्टेनले हॉल

=>  अधिगम सोपानकी के प्रतिपादक                                                      =         गेने

       

=>  विकास के सामाजिक प्रवर्तक                                                            =         एरिक्सन

=>  प्रोजेक्ट प्रणाली से करके सीखना का सिद्धांत                                    =         जान ड्यूवी

=>  अधिगम मनोविज्ञान  का जनक                                                        =         एविग हास

=>  अधिगम अवस्थाओं के प्रतिपादक                                                     =         जेरोम ब्रूनर

=>  संरचनात्मक अधिगम का सिद्धांत                                                   =         जेरोम ब्रूनर

=>  सामान्यीकरण का सिद्धांत                                                              =         सी. एच. जड

=>  शक्ति  मनोविज्ञान का जनक                                                           =         वॉल्फ

=>  अधिगम अंतरण का मूल्यों के अभिज्ञान का सिद्धांत                        =         बगले

=>  भाषा विकास का सिद्धांत                                                                =         चोमस्की

=>  माँग-पूर्ति(आवश्यकता पदानुक्रम) का सिद्धांत                                =         मैस्लो (मास्लो)

=>  स्व-यथार्थीकरण अभिप्रेरणा का सिद्धांत                                         =         मैस्लो (मास्लो)

=>  आत्मज्ञान का सिद्धांत                                                                   =         मैस्लो (मास्लो)

=>  उपलब्धि अभिप्रेरणा का सिद्धांत                                                    =         डेविड सी.मेक्लिएंड

=>  प्रोत्साहन का सिद्धांत                                                                    =         बोल्स व काफमैन

=>  शील गुण(विशेषक) सिद्धांत के प्रतिपादक                                      =         आलपोर्ट

=>  व्यक्तित्व मापन का माँग का सिद्धांत                                            =         हेनरी मुरे

=>  कथानक बोध परीक्षण  विधि के प्रतिपादक                                      =         मोर्गन व मुरे

=>  प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण (T.A.T.) विधि के प्रतिपादक                =         मोर्गन व मुरे

=>  बाल -अन्तर्बोध परीक्षण (C.A.T.) विधि के प्रतिपादक                     =         लियोपोल्ड बैलक

=>  रोर्शा स्याही ध्ब्बा परीक्षण (I.B.T.) विधि के प्रतिपादक                    =         हरमन रोर्शा

=>  वाक्य पूर्ति  परीक्षण (S.C.T.)  विधि के प्रतिपादक                          =         पाईन व टेंडलर

=>  व्यवहार परीक्षण विधि के प्रतिपादक                                             =         मे एवं हार्टशार्न

=>  किंडरगार्टन(बालोद्यान ) विधि के  प्रतिपादक                                =         फ्रोबेल

=>  खेल प्रणाली के जन्मदाता                                                             =         फ्रोबेल

=>  मनोविश्लेषण विधि के जन्मदाता                                                 =         सिगमंड फ्रायड

=>  स्वप्न विश्लेषण  विधि के  प्रतिपादक                                           =         सिगमंड फ्रायड

=>  प्रोजेक्ट  विधि के  प्रतिपादक                                                        =         विलियम हेनरी क्लिपेट्रिक

=>  मापनी भेदक विधि के  प्रतिपादक                                                 =         एडवर्ड्स व क्लिपेट्रिक

=>  डाल्टन विधि की प्रतिपादक                                                          =         मिस हेलेन पार्कहर्स्ट

=>  मांटेसरी  विधि की प्रतिपादक                                                       =         मेडम मारिया मांटेसरी

=>  डेक्रोली  विधि के  प्रतिपादक                                                        =         ओविड डेक्रोली

=>  विनेटिका(इकाई) विधि के  प्रतिपादक                                          =         कार्लटन वाशबर्न

=>  ह्यूरिस्टिक  विधि के  प्रतिपादक                                                 =         एच. ई.  आर्मस्ट्रांग   

=>  समाजमिति विधि के  प्रतिपादक                                                 =         जे. एल. मोरेनो

=>  योग निर्धारण विधि के प्रतिपादक                                                =         लिकर्ट

=>  स्केलोग्राम विधि के प्रतिपादक                                                    =         गटमैन

=>  विभेद शाब्दिक विधि के प्रतिपादक                                             =         आसगुड

=>  स्वतंत्र शब्द साहचर्य परीक्षण विधि के  प्रतिपादक                       =         फ़्रांसिस गाल्टन

=>  स्टेनफोर्ड- बिने स्केल परीक्षण के  प्रतिपादक                              =         टरमन

=>  पोरटियस भूल-भुलैया परीक्षण के  प्रतिपादक                              =         एस.डी. पोरटियस

=>  वेश्लर-वेल्यूब बुद्धि परीक्षण के प्रतिपादक                                  =         डी.वेश्लवर

=>  आर्मी अल्फा परीक्षण के प्रतिपादक                                              =         आर्थर एस. ओटिस

=>  आर्मी बिटा परीक्षण के प्रतिपादक                                                 =         आर्थर एस. ओटिस

=>  हिन्दुस्तानी बिने क्रिया परीक्षण के प्रतिपादक                               =         सी.एच.राइस

=>  प्राथमिक वर्गीकरण परीक्षण के प्रतिपादक                                    =         जे. मनरो

=>  बाल अपराध विज्ञान का जनक                                                     =         सीजर लोम्ब्रसो

=>  वंश सुत्र के नियम के प्रतिपादक                                                    =         मैंडल

=>  ब्रेल लिपि के प्रतिपादक                                                                =         लुई ब्रेल

=>  साहचर्य सिद्धांत के प्रतिपादक                                                     =         एलेक्जेंडर बैन

=>  "सीखने के लिए सीखना" सिद्धांत के प्रतिपादक                             =         हर्लो

=>  शरीर रचना का सिद्धांत                                                                =         शैल्डन

=>  व्यक्तित्व मापन के जीव सिद्धांत के प्रतिपादक                            =         गोल्डसटीन 

 #मनोविज्ञान के सिद्धांत व प्रतिपादक / जनक

सिद्धांत प्रतिपादक/जनक】======

[][][][][][][][][][][][][][][][][]

१•मनोविज्ञान के जनक = विल्हेम वुण्ट

२•आधुनिक मनोविज्ञान के जनक = विलियम जेम्स

३• प्रकार्यवाद सम्प्रदाय के जनक = विलियम जेम्स

४• आत्म सम्प्रत्यय की अवधारणा = विलियम जेम्स

५• शिक्षा-मनोविज्ञान के जनक = एडवर्ड थार्नडाइक

६• प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत = थार्नडाइक

७• प्रयत्न एवं भूल का सिद्धांत = थार्नडाइक

८•संयोजनवाद का सिद्धांत = थार्नडाइक

९• उद्दीपन-अनुक्रिया का सिद्धांत = थार्नडाइक

१०•S-R थ्योरी के जन्मदाता = थार्नडाइक

११• अधिगम का बन्ध सिद्धांत = थार्नडाइक

१२•संबंधवाद का सिद्धांत = थार्नडाइक

१३•प्रशिक्षण अंतरण का सर्वसम अवयव 

        का सिद्धांत = थार्नडाइक

१४• बहुखंड या बहुतत्व बुद्धि का सिद्धांत = थार्नडाइक

१५•बिने-साइमन बुद्धि परीक्षण के प्रतिपादक =अल्फ्रेडबिने एवं साइमन

१६•बुद्धि परीक्षणों के जन्मदाता =अल्फ्रेडबिने

१७•एकखंड बुद्धि का सिद्धांत =अल्फ्रेडबिने

१८• दो खंड बुद्धि का सिद्धांत = स्पीयरमैन

१९• तीन खंड बुद्धि का सिद्धांत = स्पीयरमैन

२० सामान्य व विशिष्ट तत्वों के सिद्धांत के प्रतिपादक = स्पीयरमैन

२१•बुद्धि का द्वय शक्ति का सिद्धांत = स्पीयरमैन

२२•त्रि-आयाम बुद्धि का सिद्धांत  = गिलफोर्ड

२३•बुद्धि संरचना का सिद्धांत = गिलफोर्ड

२४• समूह खंडबुद्धि का सिद्धांत = थर्स्टन

२५•युग्म तुलनात्मक निर्णय विधि के प्रतिपादक = थर्स्टन

२६• क्रमबद्ध अंतराल विधि के प्रतिपादक = थर्स्टन

२७• समदृष्टि अन्तर विधि के प्रतिपादक = थर्स्टन व चेव

२८• न्यादर्श या प्रतिदर्श(वर्ग घटक) बुद्धि का सिद्धांत = थॉमसन

२९• पदानुक्रमिक(क्रमिक महत्व) बुद्धि का 

सिद्धांत = बर्ट एवं वर्नन

३०•तरल-ठोस बुद्धि का सिद्धांत = आर. बी.केटल

 ३१•प्रतिकारक (विशेषक) सिद्धांत के 

प्रतिपादक = आर. बी.केटल

३३• बुद्धि ‘क’ और बुद्धि ‘ख’ का सिद्धांत = D O हैब

३४• बुद्धि इकाई का सिद्धांत = स्टर्न एवं जॉनसन

३५• बुद्धि लब्धि ज्ञात करने के सुत्र के प्रतिपादक = विलियम स्टर्न

३६•संरचनावाद साम्प्रदाय के जनक = WilhelmMaximilianWundtके शिष्यटिंचनर(Edward B. Titchener)

३७•प्रयोगात्मक मनोविज्ञान के जनक = विल्हेम

 वुण्ट-1879 में लिपजिग जर्मनी में पहली प्रयोगशाला

३८•विकासात्मक मनोविज्ञान के प्रतिपादक = जीन पियाजे

३९• संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत = जीन पियाजे

४०• मूल प्रवृत्तियों के सिद्धांत के जन्मदाता = विलियम मैक्डूगल

४१• हार्मिक का सिद्धांन्त = विलियम मैक्डूगल

४२•मनोविज्ञान – मन मस्तिष्क का विज्ञान = पोंपोनोजी

४३•क्रिया-प्रसूत अनुबंधन का सिद्धांन्त =B F स्किनर

४४• सक्रिय अनुबंधन का सिद्धांन्त = B F स्किनर

४५• अनुकूलित अनुक्रिया का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलव (I P Pavlov)

४६• संबंध प्रत्यावर्तन का सिद्धांत = I P पावलव

४७• शास्त्रीय अनुबंधन का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलव

४८•प्रतिस्थापक का सिद्धांत = इवान पेट्रोविच पावलव

४९• प्रबलन (पुनर्बलन) का सिद्धांत = सी. एल. हल

५०• व्यवस्थित व्यवहार का सिद्धांत = सी. एल. हल

५१•सबलीकरण का सिद्धांत = सी. एल. हल

 ५२•संपोषक का सिद्धांत = सी. एल. हल

५३• चालक / अंतर्नोद(प्रणोद) का सिद्धांत = सी. एल. हल

५४• अधिगम का सूक्ष्म सिद्धान्त = कोहलर 

५५• सूझ या अन्तर्दृष्टि का सिद्धांत = कोहलर, वर्दीमर, कोफ्का

५६• गेस्टाल्टवाद सम्प्रदाय के जनक = कोहलर, वर्दीमर, कोफ्का

५७• क्षेत्रीय सिद्धांत =कुर्त लेविन

५८• तलरूप कासिद्धांत =कुर्त लेविन

५९• समूह गतिशीलतासम्प्रत्यय के प्रतिपादक = कुर्त लेविन

६०•सामीप्य संबंधवाद का सिद्धांत =गुथरी

६१• साईन(चिह्न) का सिद्धांत = टॉलमैन

६२• सम्भावना सिद्धांत के प्रतिपादक = टॉलमैन

६३• अग्रिम संगठकप्रतिमान के प्रतिपादक = डेविड आसुबेल

६४• भाषायीसापेक्षता प्राक्कल्पना के 

प्रतिपादक = व्हार्फ

६५• मनोविज्ञान के व्यवहारवादी सम्प्रदाय के जनक = जोहन बी. वाटसन

६६• अधिगम या व्यव्हार सिद्धांत के प्रतिपादक = क्लार्क हल

६७•सामाजिक अधिगम सिद्धांत के प्रतिपादक = अल्बर्ट बण्डूरा

६८• पुनरावृत्ति का सिद्धांत = G स्टेनले हॉल

६९• अधिगम सोपानकी के प्रतिपादक = गेने

७०•मनोसामाजिकविकासकासिद्धांत =एरिकएरिक्सन

७१• प्रोजेक्ट प्रणाली से करके सीखना का सिद्धांत = जान ड्यूवी

७२• अधिगम मनोविज्ञान का जनक =हर्मन इबिन हॉस(Hermann Ebbinghaus )

७३•आधुनिक मनोविज्ञान के प्रथम

मनोवैज्ञानिक – डेकार्टे

७४•किन्डरगार्टन विधि के प्रतिपादक = फ्रोबेल

७५•डाल्टन विधि के प्रतिपादक = मिस हेलेन

पार्कहर्स्ट

७६•मांटेसरी विधि के प्रतिपादक = मैडम

मारिया मांटेसरी

७७•संज्ञानात्मक आन्दोलन के जनक =अल्बर्ट

बांडूरा

७८•गेस्टाल्टवाद (1912) = कोहलर, कोफ्का,

वर्दीमर व लेविन

७९•संरचनावाद (1879)=विलियम वुंट

८०•व्यवहारवाद (1912) = जे. बी. वाटसन

८१•मनोविश्लेशणवाद (1900) –=सिगमंड फ्रायड

८२•विकासात्मक/संज्ञानात्मक = जीन पियाजे

८३•संरचनात्मक अधिगम की अवधारणा = जेरोम

ब्रूनर

८४•सामाजिक अधिगम सिद्धांत (1986) = अल्बर्ट

बांडूरा

८५•संबंधवाद (1913) – थार्नडाईक

८६•अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धांत (1904) =

पावलव

महत्तपूर्ण संकलन by Dinesh Jarwal

८७•क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत (1938) – स्किनर

८८•प्रबलन/पुनर्बलन सिद्धांत (1915) – हल

८९•अन्तर्दृष्टि/सूझ सिद्धांत (1912) - कोहलर

९०• विकास के सामाजिक प्रवर्तक = एरिक्सन

९१•प्रोजेक्ट प्रणाली से करके सीखना का

सिद्धांत = जान ड्यूवी

९३• अधिगम मनोविज्ञान का जनक = एविग हास

९४• अधिगम अवस्थाओं के प्रतिपादक = जेरोम

ब्रूनर

९५• संरचनात्मक अधिगम का सिद्धांत = जेरोम

ब्रूनर

९६• सामान्यीकरण का सिद्धांत = सी. एच. जड

९७• शक्ति मनोविज्ञान का जनक = वॉल्फ

९८•अधिगम अंतरण का मूल्यों के अभिज्ञान का

सिद्धांत = बगले

९९• भाषा विकास का सिद्धांत = चोमस्की

१००• माँग-पूर्ति(आवश्यकता पदानुक्रम) का

सिद्धांत = मैस्लो (मास्लो)

१०१• स्व-यथार्थीकरण अभिप्रेरणा का 

सिद्धांत= मैस्लो (मास्लो)

१०२• आत्मज्ञान का सिद्धांत = मैस्लो (मास्लो)

१०३• उपलब्धि अभिप्रेरणा का सिद्धांत = डेविड

सी.मेक्लिएंड

१०४•प्रोत्साहन का सिद्धांत = बोल्स व काफमैन

१०५• शील गुण(विशेषक) सिद्धांत के प्रतिपादक =

आलपोर्ट

१०५• व्यक्तित्व मापन का माँग का सिद्धांत =

हेनरी मुरे

१०६•कथानक बोध परीक्षण विधि के 

प्रतिपादक= मोर्गन व मुरे

१०७• प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण (T.A.T.)

विधि के प्रतिपादक = मोर्गन व मुरे

१०८• बाल -अन्तर्बोध परीक्षण (C.A.T.) विधि के

प्रतिपादक = लियोपोल्ड बैलक

१०९• रोर्शा स्याही ध्ब्बा परीक्षण (I.B.T.)

विधि के प्रतिपादक = हरमन रोर्शा

११०•वाक्य पूर्ति परीक्षण (S.C.T.) विधि के

प्रतिपादक = पाईन व टेंडलर

१११• व्यवहार परीक्षण विधि के प्रतिपादक = मे

एवं हार्टशार्न

११२•किंडरगार्टन(बालोद्यान ) विधि के

प्रतिपादक = फ्रोबेल

११३•खेल प्रणाली के जन्मदाता = फ्रोबेल

११४•मनोविश्लेषण विधि के जन्मदाता = सिगमंड

फ्रायड

११५• स्वप्न विश्लेषण विधि के प्रतिपादक =

सिगमंड फ्रायड

११६• प्रोजेक्ट विधि के प्रतिपादक = विलियम

हेनरी क्लिपेट्रिक

११७•मापनी भेदक विधि के प्रतिपादक = एडवर्ड्स

व क्लिपेट्रिक

११८• डाल्टन विधि की प्रतिपादक = मिस हेलेन

पार्कहर्स्ट

११९• मांटेसरी विधि की प्रतिपादक = मेडम

मारिया मांटेसरी

१२०•डेक्रोली विधि के प्रतिपादक = ओविड

डेक्रोली

१२१•विनेटिका(इकाई) विधि के प्रतिपादक =

कार्लटन वाशबर्न

१२२• ह्यूरिस्टिक विधि के प्रतिपादक = एच. ई.

आर्मस्ट्रांग

१२३• समाजमिति विधि के प्रतिपादक = जे. एल.

मोरेनो

१२४• योग निर्धारण विधि के प्रतिपादक =

लिकर्ट

१३५• स्केलोग्राम विधि के प्रतिपादक = गटमैन

१३५• विभेद शाब्दिक विधि के प्रतिपादक =

आसगुड

१३६• स्वतंत्र शब्द साहचर्य परीक्षण विधि के

प्रतिपादक = फ़्रांसिस गाल्टन

१३७•स्टेनफोर्ड- बिने स्केल परीक्षण के प्रतिपादक

= टरमन

१३८• पोरटियस भूल-भुलैया परीक्षण के प्रतिपादक

= एस.डी. पोरटियस

१३९• वेश्लर-वेल्यूब बुद्धि परीक्षण के प्रतिपादक =

डी.वेश्लवर

१४०• आर्मी अल्फा परीक्षण के प्रतिपादक = आर्थर

एस. ओटिस

१४१• आर्मी बिटा परीक्षण के प्रतिपादक = आर्थर

एस. ओटिस

१४२•हिन्दुस्तानी बिने क्रिया परीक्षण के

प्रतिपादक =सी एच राइस

१४३•प्राथमिक वर्गीकरण परीक्षण के प्रतिपादक

= जे. मनरो

१४४•बाल अपराध विज्ञान का जनक = सीजर

लोम्ब्रसो

१४५• वंश सुत्र के नियम के प्रतिपादक = मैंडल

१४६• ब्रेल लिपि के प्रतिपादक = लुई ब्रेल

१४७•साहचर्य सिद्धांत के प्रतिपादक = एलेक्जेंडर

बैन

१४८•सीखने के लिए सीखना" सिद्धांत के

प्रतिपादक = हर्लो

१४९•शरीर रचना का सिद्धांत = शैल्डन

१५०• व्यक्तित्व मापन के जीव सिद्धांत के

प्रतिपादक = गोल्डस्टीन

 Psychology शब्द का सबसे पहले प्रयोग किया – रुडोल्फ गॉलकाय द्वारा 1590 में

2. Psychology की प्रथम पुस्तक Psychologia लिखी – रुडोल्फ गॉलकाय ने

3. Psychology शब्द की उत्पत्ति हुई है – Psyche+Logos यूनानी भाषा के दो शब्दों से

4. विश्व की प्रथम Psychology Lab – 1879 में विलियम वुंट द्वारा जर्मनी में स्थापित

5. विश्व का प्रथम बुद्धि परीक्षण – 1905 में बिने व साइमन द्वारा

*    भारत का प्रथम बुद्धि परीक्षण – 1922 में सी. एच. राईस द्वारा

6. आधुनिक मनोविज्ञान का जनक – विलियम जेम्स

7. आधुनिक मनोविज्ञान के प्रथम मनोवैज्ञानिक – डेकार्टे

8. किन्डरगार्टन विधि के प्रतिपादक – फ्रोबेल

9. डाल्टन विधि के प्रतिपादक – मिस हेलेन पार्कहर्स्ट

10. मांटेसरी विधि के प्रतिपादक – मैडम मारिया मांटेसरी

11. संज्ञानात्मक आन्दोलन के जनक – अल्बर्ट बांडूरा

12. मनोविज्ञान के विभिन्न सिद्धांत/संप्रदाय और उनके जनक –

गेस्टाल्टवाद (1912) – कोहलर, कोफ्का, वर्दीमर व लेविन

संरचनावाद (1879)– विलियम वुंट

व्यवहारवाद (1912) – जे. बी. वाटसन

मनोविश्लेशणवाद (1900) – सिगमंड फ्रायड

विकासात्मक/संज्ञानात्मक – जीन पियाजे

संरचनात्मक अधिगम की अवधारणा – जेरोम ब्रूनर

सामाजिक अधिगम सिद्धांत (1986) – अल्बर्ट बांडूरा

संबंधवाद (1913) – थार्नडाईक

अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धांत (1904) – पावलव

क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत (1938) – स्किनर

प्रबलन/पुनर्बलन सिद्धांत (1915) – हल

अन्तर्दृष्टि/सूझ सिद्धांत (1912) – कोहलर

13. व्यक्तितत्व मापन की प्रमुख प्रक्षेपी विधियाँ

प्रासंगिक अंतर्बोध परीक्षण (T.A.T.)

बाल अंतर्बोध परीक्षण (C.A.T.)

स्याही धब्बा परीक्षण (I.B.T.)

वाक्य पूर्ति परीक्षण (S.C.T.)

14. व्यक्तितत्व मापन की प्रमुख अप्रक्षेपी विधियाँ

अनुसूची

प्रश्नावली

साक्षात्कार

आत्मकथा विधि

व्यक्ति इतिहास विधि

निरीक्षण

समाजमिति

शारीरिक परीक्षण

स्वप्न विश्लेषण

मानदंड मूल्यांकन विधि

स्वंतत्र साह?

गणित शिक्षण की विधियाँ

1. छोटी कक्षाओं के लिए शिक्षण की उपयुक्त विधि - खेल मनोरंजन विधि 

2. रेखा गणित शिक्षण की सर्वश्रेष्ठ विधि - विश्लेषण विधि 

3. बेलनाकार आकृति के शिक्षण की सर्वश्रेष्ठ विधि - आगमन निगमन विधि 

4. नवीन प्रश्न को हल करने की सर्वश्रेष्ठ विधि - आगमन विधि 

5. स्वयं खोज कर अपने आप सीखने की विधि - अनुसंधान विधि 

6. मानसिक, शारीरिक और सामाजिक विकास के लिए सर्वश्रेष्ठ विधि - खेल विधि 

7. ज्यामिति की समस्यायों को हल करने के लिए सर्वोत्तम विधि - विश्लेषण विधि 

8. सर्वाधिक खर्चीली विधि - प्रोजेक्ट विधि 

9. बीजगणित शिक्षण की सर्वाधिक उपयुक्त विधि - समीकरण विधि 

10. सूत्र रचना के लिए सर्वोत्तम विधि - आगमन विधि 

11. प्राथमिक स्तर पर थी गणित शिक्षण की सर्वोत्तम विधि - खेल विधि

12. वैज्ञानिक आविष्कार को सर्वाधिक बढ़ावा देने वाली विधि - विश्लेषण विधि

गणित शिक्षण की विधियाँ : स्मरणीय तथ्य

1. शिक्षण एक त्रि - ध्रुवी प्रक्रिया है जिसका प्रथम ध्रुव शिक्षण उद्देश्य, द्वितीय अधिगम तथा तृतीय मूल्यांकन है ।

2. व्याख्यान विधि में शिक्षण का केन्द्र बिन्दु अध्यापक होता है, वही सक्रिय रहता है ।

3. बड़ी कक्षाओं में जब किसी के जीवन परिचय या ऐतिहासिक पृष्ठभूमि से परिचित कराना है, वहाँ व्याख्यान विधि उत्तम है ।

4. प्राथमिक स्तर पर थी गणित स्मृति केन्द्रित होना चाहिए जिसका आधार पुनरावृति होता हैं ।

गणित शिक्षण के प्राप्य उद्देश्य व अपेक्षित व्यवहारगत परिवर्तन ----

1. ज्ञान - छात्र गणित के तथ्यों, शब्दों, सूत्रों, सिद्धांतों, संकल्पनाओं, संकेत, आकृतियों तथा विधियों का ज्ञान प्राप्त करते हैं ।

व्यवहारगत परिवर्तन - 

A. छात्र तथ्यों, परिभाषाएँ, सिद्धांतों आदि में त्रुटियों का पता लगाकर उनका सुधार करता हैं ।

B. तथ्यों तथा सिद्धांतों के आधार पर साधारण निष्कर्ष निकालता हैं ।

C. गणित की भाषा, संकेत, संख्याओं, आकृतियों आदि को भली भांति पहचानता एवं जानता हैं ।

2. अवबोध -- संकेत, संख्याओं, नियमों, परिभाषाओं आदि में अंतर तथा तुलना करना, तथ्यों तथा आकृतियों का वर्गीकरण करना सीखते हैं ।

3. कुशलता -- विधार्थी गणना करने, ज्यामिति की आकृतियों, रेखाचित्र खींचने मे, चार्ट आदि को पढ़ने में निपुणता प्राप्त कर सकेंगे । छात्र गणितीय गणनाओं को सरलता व शीघ्रता से कर सकेंगे । ज्यामितीय आकृतियों, लेखाचित्र, तालिकाओं, चार्टों आदि को पढ़ तथा खींच सकेंगे ।

4. ज्ञानापयोग --

A. छात्र ज्ञान और संकल्पनाओं का उपयोग समस्याओं को हल कर सकेंगे ।

B. छात्र तथ्यों की उपयुक्तता तथा अनुपयुक्तता की जांच कर सकेगा 

C. नवीन परिस्थितियों में आने वाली समस्यायों को आत्मविश्वास के साथ हल कर सकेगा ।

5. रूचि :--

A. गणित की पहेलियों को हल कर सकेगा ।

B. गणित संबंधी लेख लिख सकेगा ।

C. गणित संबंधित सामग्री का अध्ययन करेगा ।

D. गणित के क्लब में भाग ले सकेगा ।

6. अभिरुचि :--

A. विधार्थी गणित के अध्यापक को पसंद कर सकेगा ।

B. गणित की परीक्षाओं को देने में आनन्द पा सकेगा ।

C. गणित की विषय सामग्री के बारे में सहपाठियों से चर्चा कर सकेगा ।

D. कमजोर विधार्थियों को सीखाने में मदद कर सकेगा ।

7. सराहनात्मक (Appreciation objectives)

A. छात्र दैनिक जीवन में गणित के महत्व एवं उपयोगिता की प्रशंसा कर सकेगा ।

B. गणितज्ञों के जीवन में व्याप्त लगन एवं परिश्रम को श्रद्धा की दृष्टि से देख सकेगा ।

विधियाँ ----

समस्या समाधान विधि ---

1. गणित अध्यापन की यह प्राचीनतम विधि है ।

2. अध्यापक इस विधि में विधार्थियों के समक्ष समस्यायों को प्रस्तुत करता हैं तथा विधार्थी सीखे हुए सिद्धांतों, प्रत्ययों की सहायता से कक्षा में समस्या हल करते हैं ।

समस्या प्रस्तुत करने के नियम --

1. समस्या बालक के जीवन से संबंधित हो ।

2. उनमें दिए गए तथ्यों से बालक अपरिचित नहीं होने चाहिए ।

3. समस्या की भाषा सरल व बोधगम्य होनी चाहिए ।

4. समस्या का निर्माण करते समय बालकों की आयु एवं रूचियों का भी ध्यान रखना चाहिए ।

5. समस्या लम्बी हो तो उसके दो - तीन भाग कर चाहिए ।

6. नवीन समस्या को जीवन पर आधारित समस्याओं के आधार पर प्रस्तुत करना चाहिए ।

समस्या निवारण विधि के गुण -

1. इस विधि से छात्रों में समस्या का विश्लेषण करने की योग्यता का विकास होता हैं ।

2. इससे सही चिंतन तथा तर्क करने की आदत का विकास होता है । 

3. उच्च गणित के अध्ययन में यह विधि सहायक हैं ।

4. समस्या के द्वारा विधार्थियों को जीवन से संबंधित परिस्थितियों की सही जानकारी दे सकते हैं ।

समस्या समाधान विधि के दोष 

1. जीवन पर आधारित समस्याओं का निर्माण प्रत्येक अध्यापक के लिए संभव नहीं हैं । 

2. बीज गणित तथा ज्यामिति ऐसे अनेक उप विषय हैं जिसमें जीवन से संबंधित समस्यायों का निर्माण संभव नही हैं

खेल विधि 

1. खेल पद्धति के प्रवर्तक हैनरी काल्डवैल कुक हैं । उन्होंने अपनी पुस्तक प्ले वे में इसकी उपयुक्तता अंग्रेजी शिक्षण हेतु बतायी हैं ।

2. सबसे पहले महान शिक्षाशास्त्री फ्रोबेल ने खेल के महत्व को स्वीकार करके शिक्षा को पूर्ण रूप से खेल केन्द्रित बनाने का प्रयत्न किया था ।

3. फ्रोबेल ने इस बात पर जोर दिया कि विधार्थियों को संपूर्ण ज्ञान खेल - खेल में दिया जाना चाहिए ।

खेल में बालक की स्वाभाविक रूचि होती हैं ।

4. गणित की शिक्षा देने के लिए खेल विधि का सबसे अच्छा उपयोग इंग्लैंड के शिक्षक हैनरी काल्डवैल कुक ने किया था ।

खेल विधि के गुण --

1. मनोवैज्ञानिक विधि - खेल में बच्चें की स्वाभाविक रूचि होती है और वह खेल आत्मप्रेरणा से खेलता है । अतः इस विधि से पढ़ाई को बोझ नहीं समझता ।

2. सर्वांगीण विकास -- खेल में गणित संबंधी गणनाओं और नियमों का पूर्ण विकास होता है । इसके साथ साथ मानवीय मूल्यों का विकास भी होता हैं । 

3. क्रियाशीलता - यह विधि करो और सीखो के सिद्धांत पर आधारित है । 

4. सामाजिक दृष्टिकोण का विकास - इस विधि में पारस्परिक सहयोग से काम करने के कारण सामाजिकता का विकास होता हैं ।

5. स्वतंत्रता का वातावरण - खेल में बालक स्वतंत्रतापूर्वक खुले ह्रदय व मस्तिष्क से भाग लेता हैं । 

6. रूचिशील विधि - यह विधि गणित की निरसता को समाप्त कर देती हैं ।

खेल विधि के दोष - 

1. शारीरिक शिशिलता 

2. व्यवहार में कठिनाई 

3. मनोवैज्ञानिक विलक्षणता

आगमन विधि 

1. इस शिक्षा प्रणाली में उदाहरणों की सहायता से सामान्य नियम का निर्धारण किया जाता है, को आगमन शिक्षण विधि कहते हैं 2. यह विधि विशिष्ट से सामान्य की ओर शिक्षा सूत्र पर आधारित है ।

3. इसमें स्थूल से सूक्ष्म की ओर बढ़ा जाता है ।

उदाहरण स्थूल है, नियम सूक्ष्म ।

आगमन विधि के गुण --

1. यह शिक्षण की सर्वोत्तम विधि है । इससे नवीन ज्ञान को खोजने का अवसर मिलता है और यह अनुसंधान का मार्ग प्रशस्त करती हैं ।

2. इस विधि में विशेष से सामान्य की ओर और स्थूल से सूक्ष्म की ओर अग्रसर होने के कारण यह विधि मनोवैज्ञानिक हैं ।

3. नियमों को स्वयं निकाल सकने पर छात्रों में आत्मविश्वास की भावना का विकास होता हैं । 

4. इस विधि में रटने की प्रवृत्ति को जन्म नहीं मिलता हैं । अतः छात्रों को स्मरण शक्ति पर निर्भर रहना पड़ता है । 

5. यह विधि छोटे बच्चों के लिए अधिक उपयोगी और रोचक हैं ।

आगमन विधि के दोष --

1. यह विधि बड़ी कक्षाओं और सरल अंशों को पढ़ाने के लिए उपयुक्त हैं ।

2. आजकल की कक्षा पद्धति के अनुकूल नहीं है क्योंकि इसमें व्यक्तिगत शिक्षण पर जोर देना पड़ता है । 

3. छात्र और अध्यापक दोनों को ही अधिक परिश्रम करना पड़ता है ।

निगमन विधि 

1. इस विधि में अध्यापक किसी नियम का सीधे ढ़ंग से उल्लेख करके उस पर आधारित प्रश्नों को हल करने और उदाहरणों पर नियमों को लागू करने का प्रयत्न करता हैं ।

2. इस विधि में छात्र नियम स्वयं नही निकालते, वे नियम उनकों रटा दिए जाते हैं और कुछ प्रश्नों को हल करके दिखा दिया जाता है ।

निगमन विधि के गुण --

1. बड़ी कक्षाओं में तथा छोटी कक्षाओं में भी किसी प्रकरण के कठिन अंशों को पढ़ाने के लिए यह विधि सर्वोत्तम है । 

2. यह विधि कक्षा पद्धति के लिए सबसे अधिक उपयोगी है । 

3. ज्ञान की प्राप्ति काफी तीव्र होती है । कम समय में ही अधिक ज्ञान दिया जाता है ।

4. ऊँची कक्षाओं में इस विधि का प्रयोग किया जाता है क्योंकि वे नियम को तुरंत समझ लेते है ।

5. इस विधि में छात्र तथा शिक्षक दोनों को ही कम परिश्रम करना पड़ता है ।

6. इस विधि से छात्रों की स्मरण शक्ति में वृद्धि होती है ।

निगमन विधि के दोष --

1. निगमन विधि सूक्ष्म से स्थूल की ओर बढ़ने के कारण शिक्षा सिद्धांत के प्रतिकूल है । यह विधि अमनोवैज्ञानिक है । 

2. इस विधि रटने की प्रवृत्ति को बढ़ावा मिलता हैं ।

3. इसके माध्यम से छात्रों में वैज्ञानिक दृष्टिकोण पैदा नही होता ।

4. नियम के लिए इस पद्धति में दूसरों पर आश्रित रहना पड़ता है, इसलिएइस विधि से सीखने में न आनंद मिलता है और न ही आत्मविश्वास बढ़ता हैं ।

आगमन तथा निगमन विधि में तुलनात्मक निष्कर्ष --

1. आगमन विधि निगमन विधि से अधिक मनोवैज्ञानिक हैं ।

2. प्रारंभिक अवस्था में आगमन विधि अधिक उपयुक्त है परन्तु उच्च कक्षाओं में निगमन विधि अधिक उपयुक्त है क्योंकि इसकी सहायता से कम समय में अधिक ज्ञान प्राप्त किया जा सकता हैं ।

विश्लेषण विधि (Analytic Method) --

1. विश्लेषण शब्द का अर्थ है - किसी समस्या को हल करने के लिए उसे टुकड़ों बांटना, इकट्ठी की गई वस्तु के भागों को अलग - अलग करके उनका परीक्षण करना विश्लेषण है । 

2. यह एक अनुसंधान की विधि है जिसमें जटिल से सरल, अज्ञात से ज्ञात तथा निष्कर्ष से अनुमान की ओर बढ़ते हैं ।

3. इस विधि में छात्र में तर्कशक्ति तथा सही ढंग से निर्णय लेने की आदत का विकास होता हैं । 

उदाहरण :-

एक विधार्थी के गणित, विधान तथा अंग्रेजी के अंको का औसत 15 था । संस्कृत, हिन्दी तथा सामाजिक के अंको का औसत 30 था तो बताओ 6 विषयों के अंको का औसत क्या था ? 

विश्लेषण की प्रक्रिया तथा संभावित उत्तर --

1. प्रश्न में क्या दिया हैं ? 

गणित, विज्ञान तथा अंग्रेजी के अंकों का औसत = 15

2. और क्या दिया है ?

बाकि तीन विषयों का औसत = 30 

3. क्या ज्ञात करना है ? 

6 विषयों के अंकों का औसत ?

4. सभी विषयों का औसत कैसे निकाल सकते हैं ?

जब सभी विषयों के अंकों का योग ज्ञात हो ।

5. पहले तीन विषयों के अंकों का योग कब ज्ञात हो सकता है ?

जब उनका औसत ज्ञात हो ।

6. अगले तीन विषयों का योग कब ज्ञात किया जा सकता हैं ?

जब उनका औसत ज्ञात हो ।

संश्लेषण विधि 

1. संश्लेषण विधि विश्लेषण विधि के बिल्कुल विपरीत हैं ।

2. संश्लेषण का अर्थ है उस वस्तु को जिसको छोटे - छोटे टुकड़ों में विभाजित कर दिया गया है, उसे पुन: एकत्रित कर देना है ।

3. इस विधि में किसी समस्या का हल एकत्रित करनेके लिए उस समस्या से संबंधित पूर्व ज्ञात सूचनाओं को एक साथ मिलाकर समस्या को हल करने का प्रयत्न किया जाता है । 

विश्लेषण - संश्लेषण विधि --

1. दोनों विधियाँ एक दूसरे की पूरक हैं । 

2. जो शिक्षक विश्लेषण द्वारा पहले समस्या का विश्लेषण कर छात्रों को समस्या के हल ढूंढने की अंतदृष्टि पैदा करता है, वही शिक्षक गणित का शिक्षण सही अर्थ में करता हैं ।

3. "संश्लेषण विधि द्वारा सूखी घास से तिनका निकाला जाता है किंतु विश्लेषण विधि से तिनका स्वयं घास से बाहर निकल आया है ।" - प्रोफेसर यंग । अर्थात संश्लेषण विधि में ज्ञात से अज्ञात की ओर अग्रसर होते हैं, और विश्लेषण विधि में अज्ञात से ज्ञात की ओर ।

योजना विधि 

1. इस विधि का प्रयोग सबसे पहले शिक्षाशास्त्री किलपैट्रिक ने किया जो प्रयोजनवादी शिक्षाशास्त्री थे ।

2. उनके अनुसार शिक्षा सप्रयोजन होनी चाहिए तथा अनुभवों द्वारा सीखने को प्रधानता दी जानी चाहिए ।

योजना विधि के सिद्धांत --

1. समस्या उत्पन्न करना

2. कार्य चुनना 

3. योजना बनाना 

4. योजना कार्यान्वयन 

5. कार्य का निर्णय 

6. कार्य का लेखा

योजना विधि के गुण --

1. बालकों में निरिक्षण, तर्क, सोचने और सहज से किसी भी परिस्थिति में निर्णय लेने की क्षमता का विकास होता हैं ।

2. क्रियात्मक तथा सृजनात्मक शक्ति का विकास होता हैं । 

योजना विधि के दोष -

इस विधि से सभी पाठों को नही पढ़ाया जा सकता ।

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अब केवल टेलीग्राम पर उपलब्ध रहेगा जिसपर पोस्ट रिपीट या डिलीट होने की दिक्कतें नही आएगी ।लिंक को क्लिक करके join करें।

असुविधा के लिए खेद व्यक्त करता हूँ।

धन्यवाद।।।